隨著國(guó)際教育在中國(guó)蓬勃發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子接受國(guó)際教育。但是近年來，國(guó)家對(duì)于義務(wù)教育階段使用境外教材進(jìn)行了限制，這對(duì)許多國(guó)際學(xué)校的教學(xué)帶來了一定影響。本文將詳細(xì)解析深圳國(guó)際學(xué)校小學(xué)教材使用規(guī)定，以及不同類型國(guó)際學(xué)校的教材選擇情況，希望可以幫助廣大家長(zhǎng)更好地了解國(guó)際學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r。

雙語學(xué)校小學(xué)教材受限制 難保持國(guó)際化特色

作為介于本地學(xué)校和純外籍學(xué)校之間的存在，雙語學(xué)校一直受到很多家長(zhǎng)的青睞。但是，根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，雙語學(xué)校在小學(xué)階段是不可以使用境外教材的。這意味著，雖然雙語學(xué)校可以保留一定的國(guó)際課程，但在教材使用上將受到限制，無法充分體現(xiàn)國(guó)際化特色。有些原本使用新加坡、美國(guó)等教材的雙語學(xué)校，現(xiàn)在都必須使用國(guó)家統(tǒng)一編寫的教材。所以，如果家長(zhǎng)主要關(guān)注教材質(zhì)量，選擇雙語學(xué)校時(shí)需要謹(jǐn)慎評(píng)估。

純外籍學(xué)校小學(xué)教材選用自主 課程國(guó)際化程度高

相比之下，純外籍學(xué)校在小學(xué)教材使用上就自主性更強(qiáng)。這類學(xué)校招收外籍生為主，無需開設(shè)國(guó)內(nèi)的義務(wù)教育課程。學(xué)校可以根據(jù)自己的課程體系，自由選擇國(guó)外知名的教材。例如有的學(xué)校會(huì)選用新加坡教材，有的選擇美國(guó)教材，保證了課程的國(guó)際化特色。所以，如果家長(zhǎng)看重國(guó)際化教學(xué)質(zhì)量，純外籍學(xué)校是較好的選擇。當(dāng)然，這類學(xué)校的門檻也更高，需要注意孩子的語言能力和適應(yīng)能力。

國(guó)際部小學(xué)可用境外教材 但面臨高年級(jí)鴻溝

除了純外籍學(xué)校，一些大型的公立學(xué)校下設(shè)國(guó)際部，也是家長(zhǎng)的考慮對(duì)象。這類學(xué)校國(guó)際部小學(xué)階段目前還可以使用境外教材，確保課程的國(guó)際化。但是，在初中階段就會(huì)面臨國(guó)內(nèi)課程的壓力。大部分國(guó)際部的學(xué)生，到了中學(xué)還是必須按照國(guó)內(nèi)課程和考試體系學(xué)習(xí)。這給那些原本打算長(zhǎng)期在國(guó)際化環(huán)境學(xué)習(xí)的孩子帶來了困難。所以，家長(zhǎng)在選擇時(shí)，要考慮孩子未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不能只看小學(xué)國(guó)際化程度。

綜上所述，當(dāng)前深圳國(guó)際學(xué)校小學(xué)教材使用規(guī)定對(duì)不同類型學(xué)校有不同影響。雙語學(xué)校課程國(guó)際化受阻，純外籍學(xué)校依然保持高水平的國(guó)際化教學(xué)，而國(guó)際部面臨小學(xué)和初高年級(jí)的課程鴻溝。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和未來發(fā)展方向，選擇合適的國(guó)際學(xué)校。

【微語】留學(xué)是一個(gè)人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。