課程的設(shè)置是教學(xué)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一環(huán)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論是初中生的興趣班，還是研究生的學(xué)位課程，合理的課程設(shè)置都能幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。本文以空手道社團(tuán)課和研究生課程為例，分析了如何進(jìn)行合理的課程設(shè)置，使學(xué)習(xí)高效又不枯燥。關(guān)鍵在于采取循序漸進(jìn)、combinergy的訓(xùn)練思路，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，適時(shí)調(diào)整。這樣才能使課程設(shè)置既有合理的全局框架，又有針對(duì)個(gè)體需求的靈活調(diào)整，使每節(jié)課都能成為學(xué)習(xí)的全局固定點(diǎn)。

空手道課程以循序漸進(jìn)的訓(xùn)練為主線(xiàn)

文章提到空手道課程的設(shè)置遵循循序漸進(jìn)的訓(xùn)練思路，從基礎(chǔ)的站姿、步法，到簡(jiǎn)單的手法腿法，再到更復(fù)雜的套路拆解應(yīng)用。同時(shí)每堂課都會(huì)固定練習(xí)這些基礎(chǔ)動(dòng)作，新技巧則是在此基礎(chǔ)上逐步增加難度。這保證了訓(xùn)練的連貫性，也讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，逐步獲得更難動(dòng)作的能力。這種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練可以避免學(xué)生剛開(kāi)始就遇到困難產(chǎn)生厭倦情緒，也可以幫助他們建立起扎實(shí)的基本功。

研究生課程注重知識(shí)遷移和內(nèi)在關(guān)聯(lián)

研究生課程設(shè)置也需要注重知識(shí)的循序漸進(jìn)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)。例如，機(jī)器學(xué)習(xí)課程可以從比較簡(jiǎn)單的線(xiàn)性回歸開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)新概念時(shí)，也要關(guān)注它與已有知識(shí)的關(guān)聯(lián)，例如遷移學(xué)習(xí)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。另外，不同課程之間也要注重知識(shí)遷移，例如計(jì)算機(jī)視覺(jué)課中的卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概念，也會(huì)在自然語(yǔ)言處理課程中應(yīng)用。所以研究生學(xué)習(xí)不能孤立地看待每個(gè)課程，而要在全局層面掌握知識(shí)體系的框架，明確不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。

及時(shí)調(diào)整針對(duì)個(gè)體需求

空手道課程中，教練需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的體能、領(lǐng)悟力等個(gè)體差異，因材施教。初學(xué)者可能適應(yīng)不了高強(qiáng)度訓(xùn)練，這時(shí)可以適當(dāng)減少內(nèi)容，多加基礎(chǔ)練習(xí)。研究生課程也如此，老師需要通過(guò)討論、問(wèn)答等了解學(xué)生的情況，有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好可以快速吸收新的概念，有的則需要更多例子和練習(xí)來(lái)輔助學(xué)習(xí)。及時(shí)調(diào)整能幫助學(xué)習(xí)者在原有固定課程基礎(chǔ)上，得到更個(gè)性化更有效的訓(xùn)練。

課程設(shè)置需要關(guān)注全局脈絡(luò)與個(gè)體需求，只有兼顧兩者，才能使每堂課都成為學(xué)習(xí)的全局固定點(diǎn)。

【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會(huì)有遺憾。不過(guò)，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來(lái)的標(biāo)志吧！