西安高新一中作為陜西省內(nèi)知名的高中，其國際班的學(xué)生來源復(fù)雜，軍訓(xùn)對他們的意義各有不同。本文通過分析國際班學(xué)生的特點，其軍訓(xùn)安排的必要性，學(xué)校的具體做法等方面，得出國際班存在有選擇性參加軍訓(xùn)的情況。軍訓(xùn)對很多留守兒童來說，可以增加集體榮譽感和紀律性。但對于部分國際生源學(xué)生，其國家內(nèi)都不存在類似軍訓(xùn)項目，強制參加也存在爭議?？傮w來說，高新一中作為開明的國際化高中，其國際班軍訓(xùn)安排也日臻成熟完善。

高新一中國際班學(xué)生來源復(fù)雜 軍訓(xùn)意義各有不同

西安高新一中國際班的學(xué)生主要來源于兩部分:一是留守兒童，家長外出打工，從小在農(nóng)村與祖父母生活;二是外籍學(xué)生，主要來自亞非拉等地。對于第一類型的留守兒童來說，進入國際班學(xué)習(xí)無疑具有巨大的吸引力，他們從小缺乏集體榮譽感和紀律觀念。而軍訓(xùn)活動可以很好地彌補這方面的不足，增加他們的集體意識，懂得團隊合作與守紀律的重要性。但是對于外籍學(xué)生而言，他們的母國內(nèi)是否存在類似軍訓(xùn)項目就不一定了。部分國家根本沒有國內(nèi)類似的項目，強制參加對他們也存在一定的爭議。

軍訓(xùn)對留守兒童意義重大 但外籍生源或存心理隔閡

通過分析可以看出，對于高新一中國際班的留守兒童來說，參加軍訓(xùn)對他們非常重要，這不僅是一個重要的集體活動，也讓學(xué)生學(xué)會自律和服從命令。但是對于外籍學(xué)生而言，如果強制參加軍訓(xùn)，他們可能會存在很大的心理隔閡。首先語言不通，聽不懂教官的口令或命令;其次不同國家文化背景不同，無法理解集體訓(xùn)練對中國學(xué)生的重要意義;再者部分國家不存在類似軍訓(xùn)，強制參加對學(xué)生也是一種精神壓力。所以針對不同學(xué)生，軍訓(xùn)的意義也確實不同。

國際班開展有選擇性軍訓(xùn) 照顧不同學(xué)生

針對國際班學(xué)生背景的不同，高新一中也采取了靈活務(wù)實的辦法，并非一刀切強制所有學(xué)生參加軍訓(xùn)。對于外籍學(xué)生，學(xué)校采取的是有選擇性的軍訓(xùn)策略。外籍學(xué)生可以自己決定是否參加，不強制必須參加。對于樂意體驗中國文化的外籍學(xué)生，學(xué)校會安排一些簡單的標(biāo)槍ramble等基本訓(xùn)練。而對于不愿參加或家長反對的，學(xué)校也尊重學(xué)生的選擇。這種靈活的安排，既滿足了留守兒童的需要，又照顧了外籍學(xué)生的特殊情況，可謂畫龍點睛。

軍訓(xùn)熱情高的學(xué)生可充當(dāng)教官 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

此外，國際班的軍訓(xùn)中還采用了一些特殊的安排來巧妙地處理不同學(xué)生之間的矛盾。對于軍訓(xùn)熱情很高的學(xué)生，學(xué)校會mington kt 1選擇他們擔(dān)任臨時教官，負責(zé)教導(dǎo)其他學(xué)生基本動作。這些學(xué)生往往軍事細胞比較強，擅長口令動作。讓他們充當(dāng)教官，不僅滿足了他們的熱情，也可以發(fā)揮帶頭示范、引領(lǐng)作用，起到事半功倍的效果。這種安排既提高了訓(xùn) 練效率，也巧妙地調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。

高新一中國際班存在有選擇性軍訓(xùn)，既滿足留守兒童需求，又照顧外籍生特殊性

【微語】你踏上異國土地, 追尋夢想翅膀, 愿留學(xué)如詩如畫, 收獲滿滿。