隨著中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量的重視，國(guó)際學(xué)校變得越來越受歡迎。華美國(guó)際學(xué)校作為知名的國(guó)際學(xué)校，其硬件設(shè)施和生活環(huán)境確實(shí)不錯(cuò)，但是教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)令人擔(dān)憂。本文通過分析華美國(guó)際學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)更加了解華美國(guó)際學(xué)校的真實(shí)情況。

華美國(guó)際學(xué)校的硬件設(shè)施和生活環(huán)境較好

華美國(guó)際學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施和生活環(huán)境確實(shí)比較舒適，包括現(xiàn)代化的教學(xué)樓、設(shè)備齊全的語言實(shí)驗(yàn)室、規(guī)模較大的圖書館、標(biāo)準(zhǔn)的體育館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、舒適寬敞的學(xué)生公寓等。這為學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)和生活條件。但是這些硬件設(shè)施的建設(shè)也需要大量資金，導(dǎo)致華美國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)比較高。

華美國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)令人擔(dān)憂

盡管華美國(guó)際學(xué)校在硬件設(shè)施上投入巨資，但是師資力量和教學(xué)質(zhì)量并沒有明顯改善。部分任課教師的專業(yè)能力較差，無法有效組織教學(xué)活動(dòng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，華美國(guó)際學(xué)校的學(xué)生成績(jī)也不容樂觀。即使是高分進(jìn)校的學(xué)生，高中階段也很難取得理想的成績(jī)?？梢哉f華美國(guó)際學(xué)?，F(xiàn)階段更像是一個(gè)“留學(xué)預(yù)科班”，注重生活體驗(yàn)而非系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

華美國(guó)際學(xué)校的家庭氛圍較浮躁，學(xué)生自律性差

由于華美國(guó)際學(xué)校的硬件條件好，吸引了不少家境富裕的學(xué)生。這些學(xué)生消費(fèi)水平較高，也容易形成比較浮躁的校園氛圍。另外，華美國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理也比較寬松，缺乏有效的學(xué)習(xí)約束措施。這樣學(xué)生的自律性就難以培養(yǎng)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。這也從側(cè)面反映了華美國(guó)際學(xué)校注重外在形式而忽視內(nèi)在質(zhì)量的問題。

通過上述分析可以看出，華美國(guó)際學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)方面確實(shí)做得不錯(cuò)，提供了較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。但是師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，教學(xué)質(zhì)量有待提高;學(xué)生管理也比較寬松，學(xué)習(xí)氛圍不濃。所以家長(zhǎng)在選擇華美國(guó)際學(xué)校前，需要客觀理性地評(píng)估學(xué)校的實(shí)際狀況，不要被華美的硬件設(shè)施所迷惑。

【微語】你踏上異國(guó)的土地, 追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開, 每一步都是成長(zhǎng)的印記。