山西劍橋國(guó)際課程是省內(nèi)較早開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程，其如何開(kāi)設(shè)一直備受家長(zhǎng)關(guān)注。山西作為教育大省，在國(guó)內(nèi)外教育資源整合上具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。劍橋國(guó)際課程充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引入英國(guó)劍橋大學(xué)教育理念，汲取優(yōu)質(zhì)師資，使課程設(shè)置符合國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)，山西劍橋國(guó)際課程主要開(kāi)設(shè)A-Level、AP兩大類別，同時(shí)還設(shè)置有針對(duì)性強(qiáng)的中外融合課程。這些課程難度適中，考試認(rèn)可度高，幫助學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)，奠定扎實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，使其具備申請(qǐng)世界一流高校的競(jìng)爭(zhēng)力。

A-Level英國(guó)大學(xué)先修課程，培養(yǎng)學(xué)生理性思維

A-Level全稱為General Certificate of Education Advanced Level，是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)高中階段的畢業(yè)與升學(xué)考試。其包含70多門(mén)課程供學(xué)生選擇，要求學(xué)生選擇3-4門(mén)課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。山西劍橋國(guó)際課程的A-Level主要開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)等理科類課程。這些課程對(duì)邏輯思維和科學(xué)思維的培養(yǎng)尤為重要，不僅奠定學(xué)生升學(xué)的基礎(chǔ)，也使其適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要。

AP課程獲得美國(guó)大學(xué)先修學(xué)分，助力名校申請(qǐng)

AP全稱為美國(guó)大學(xué)先修課程，相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)初級(jí)階段的課程。大量實(shí)證研究表明，高中階段學(xué)習(xí)AP課程是獲得美國(guó)名校錄取的重要保障。一方面，AP課程可以避免本科階段的重復(fù)學(xué)習(xí)，另一方面，AP成績(jī)直接反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)潛力。山西劍橋國(guó)際課程開(kāi)設(shè)的AP課程覆蓋計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、英語(yǔ)、音樂(lè)等20多個(gè)領(lǐng)域。這些先修學(xué)分不僅可以免修相應(yīng)的本科課程，還是評(píng)估申請(qǐng)者學(xué)術(shù)實(shí)力的重要指標(biāo)。

中外融合課程，立足中國(guó)面向國(guó)際

除A-Level、AP課程外，山西劍橋國(guó)際課程還設(shè)立了中外融合課程。這些課程在借鑒國(guó)際課程的同時(shí)，也吸收中國(guó)良好傳統(tǒng)和當(dāng)代教育理念的精華。既注重學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，也關(guān)注中國(guó)文化積淀的傳承創(chuàng)新，達(dá)到立足本土，放眼全球的教學(xué)目標(biāo)。這種中外融合的教育理念，正符合當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際教育發(fā)展的大勢(shì)。

山西劍橋國(guó)際課程運(yùn)用省內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)，吸納國(guó)際課程精髓，開(kāi)設(shè)A-Level、AP等多個(gè)類別，強(qiáng)調(diào)理性思維和本土文化傳承，致力培養(yǎng)學(xué)生成為融通中西的世界公民。

【微語(yǔ)】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿你在這段時(shí)光里收獲滿滿，快樂(lè)無(wú)限！