濟南外國語學校作為一所著名的外語特色高中，它的校風與眾不同。它給予學生很大的自由空間，學生可以自主安排大量課外活動。但與此同時，學校也有規(guī)范化的量化考核機制，以約束學生。這種自由但規(guī)范的校風培養(yǎng)出主動尋求進步的學生。

校規(guī)很多但執(zhí)行寬松，初中時基本不管

濟南外國語學校校規(guī)繁多，但大多數(shù)只停留在紙面上。除了少數(shù)必要規(guī)則的執(zhí)行外，學生們基本沒有什么約束，尤其是在初中部。雖然名義上有100多條校規(guī)，但大多數(shù)學生都不清楚具體內容。所以，初中給人的感覺是比較輕松自由的。

高中量化考核約束更多，但服務保送

進入高中部后，學生面臨更多的量化考核，如早讀檢查、寢室檢查等。這主要服務于保送機制的運行。量化考核要求較高，但也讓更多學生有機會通過保送進入名校。在這些測評中，學生還是有很大自由度來安排其他事項。

豐富的社團活動，學生自治空間大

濟南外國語學校有大量豐富的社團活動，供學生自主選擇。在高一高二階段，很多學生參與社團的熱情甚至超過大學。學校對社團也基本不干涉，給予很大自主權。一些技術性社團還得到學校支持參與項目開發(fā)，如開發(fā)校務管理系統(tǒng)。

選擇空間大，部分學生更早迷茫

由于學習任務較輕，濟南外國語學校學生有大量額外選擇空間。一些學生如果目標不明確，比較容易迷茫。有的高一發(fā)現(xiàn)保送無望后迷茫，有的高三才發(fā)現(xiàn)出國準備不足。但這種早期迷茫也使他們能及時找到新的方向。

濟南外國語學校的校風自由但規(guī)范，學生有很大的自主選擇空間。這讓主動尋求進步的學生能充分發(fā)揮潛力，但部分學生也更容易早期迷茫。這種校風培養(yǎng)出自強且進取的學生。

【微語】留學，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。