celta課程是劍橋大學英語教學認證，其中tp(teaching practice)教學實踐是核心環(huán)節(jié)。文中列出了3篇celta tp學員的感受分享，內(nèi)容涵蓋tp課程的體驗、備課要求、教學感想等，多角度展示了celta tp的全貌。其中第一篇文章詳細描繪了tp準備中的各個步驟，第二篇強調(diào)認真?zhèn)湔n的重要性，第三篇側重最后一次tp備課策略。可見celta tp既考驗教學能力，也檢驗備課素養(yǎng)，tp學員需要提前充分準備，配合導師建議，才能順利完成教學任務，實現(xiàn)理論與實踐的有效結合。

celta tp學員需要認真準備每一次教學實踐，包括練課、題材選擇、課件設計等

第一篇文章中，作者強調(diào)了celta tp準備中的多項要點。第一，tp前要進行充分練課，與朋友試教或組織模擬課堂，檢驗課件效果。第二，要充分利用現(xiàn)有教材資源，直接使用或參考學生用書和教師用書中的素材。第三，設計趣味性題材，吸引學生興趣。第四，合理安排課堂節(jié)奏，控制tt與st的比例。第五，準確預測問題，對應多個what if情況。這樣才能保證每次tp教學順利進行。

celta tp要注重學生體驗，讓他們成為課堂主體

第一篇文章中，作者強調(diào)教師在tp課堂上要關注學生的真正學習過程，而不是自身的教學表現(xiàn)。她認為應該多設計學生參與的環(huán)節(jié)，讓他們談自己的想法，相互交流，而老師在一旁監(jiān)督。這樣學生才是課堂的主角，能對知識形成自己的理解，比被動地聽老師灌輸更有效。這也是celta課程倡導的以學生為中心的教學理念。

celta tp成績的獲得與學員的投入和認真程度息息相關

第二篇文章中，作者強調(diào)認真?zhèn)湔n決定了輸出的質(zhì)量。她通過大量自學、練課和求教，終獲得了celta中top 3%的pass a 成績?？梢妭湔n投入決定tp教學順利進行，最終成績的高低也與之正相關。第三篇文章也提到，作為最后一次tp，作者提前準備，設計了趣味教學內(nèi)容，獲得了較好反饋。所以，celta tp成績的獲得需要學員的充分準備與努力。

合理安排celta tp備課與學習進度至關重要

在第一篇與第二篇文章的末尾，作者都強調(diào)了celta學習中時間管理的重要性。第一篇詳細列出了密集的celta課程安排，要求學員嚴格按照schedule完成任務，不能拖沓。第二篇也提到作者制定了時間表，確保按時完成各項要求。第三篇中，作者因為提前準備而順利完成最后一次教學?？梢娫赾elta課程進行期間，tp學員必須合理安排各項備課練習與 tp教學的時間，確保教學任務的完成，這對獲得好成績也至關重要。

通過對上述3篇文章的分析可以看出，celta tp實踐教學是檢驗教學能力的關鍵環(huán)節(jié)，tp學員需要投入大量時間精力準備每一次教學，包括練課、教案編寫、教材選擇、課堂設計等，并關注學生體驗，使他們成為課堂主體。只有正確處理理論與實踐的關系，按要求完成所有教學準備工作，嚴格遵循課程時間安排，才能順利完成celta tp，實現(xiàn)最好成績。

【微語】你在遠方追逐夢想的腳步, 是我心中最美的風景, 愿你學有所成, 不負韶華！