母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面和負(fù)面影響 - 母語(yǔ)是外語(yǔ)習(xí)得的基礎(chǔ)
母語(yǔ)和外語(yǔ)之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。...
母語(yǔ)和外語(yǔ)之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的影響是深遠(yuǎn)和全方位的,這種影響我們稱之為“母語(yǔ)遷移”。母語(yǔ)遷移分為正遷移和負(fù)遷移,正遷移是母語(yǔ)促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用,負(fù)遷移則是母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。正遷移多發(fā)生在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言層面相似的地方,而負(fù)遷移多出現(xiàn)在語(yǔ)言差異較大的地方。外語(yǔ)學(xué)習(xí)要獲取成功,就需要利用好母語(yǔ)正遷移的同時(shí),有意識(shí)地避免母語(yǔ)負(fù)遷移的發(fā)生,這需要我們對(duì)母語(yǔ)與外語(yǔ)之間的差異有足夠的了解。另外,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,母語(yǔ)不僅影響語(yǔ)言層面,也會(huì)影響學(xué)習(xí)者的思維模式。
母語(yǔ)和外語(yǔ)之間存在著相似之處,這種相似性來(lái)源于人類語(yǔ)言之間的普遍性。根據(jù)語(yǔ)言遷移理論和圖式理論,母語(yǔ)與外語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面相似的知識(shí)較易獲得,母語(yǔ)這里起到了正遷移的作用。比如漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),由于兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有相似處,這有助于英語(yǔ)語(yǔ)法的習(xí)得。另外,母語(yǔ)知識(shí)體系的完整性也會(huì)影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,母語(yǔ)知識(shí)越豐富,越能產(chǎn)生正遷移。
相對(duì)于母語(yǔ)正遷移,母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)外語(yǔ)習(xí)得的影響則要大得多。由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面都有很大的差異,這導(dǎo)致學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)負(fù)遷移現(xiàn)象。比如,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)在英語(yǔ)輔音后加元音,或者把漢語(yǔ)中的詞匯搭配規(guī)律與表達(dá)習(xí)慣生搬到英語(yǔ)中,產(chǎn)生“中式英語(yǔ)”現(xiàn)象。另外,母語(yǔ)的語(yǔ)用也會(huì)對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生負(fù)面影響,因?yàn)槊糠N語(yǔ)言背后代表的文化內(nèi)涵都不同。
從認(rèn)知心理學(xué)角度看,母語(yǔ)遷移不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言轉(zhuǎn)移上,也表現(xiàn)為一種認(rèn)知策略和認(rèn)知機(jī)制。在外語(yǔ)的輸入到輸出這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者的大腦參與了所有的語(yǔ)言活動(dòng),這是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。母語(yǔ)不僅影響語(yǔ)言層面,也會(huì)影響學(xué)習(xí)者的思維模式。我們應(yīng)將外語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一種認(rèn)知性的心理發(fā)展過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者逐步從母語(yǔ)思維過(guò)渡到外語(yǔ)思維。
母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的影響是深遠(yuǎn)且全面的,這種影響我們稱之為母語(yǔ)遷移,它包含了正遷移和負(fù)遷移兩個(gè)方面。我們?cè)谕庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)中,既要利用好母語(yǔ)正遷移的作用,有意識(shí)地避免母語(yǔ)負(fù)遷移的發(fā)生;又要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,需要從母語(yǔ)思維過(guò)渡到外語(yǔ)思維。只有這樣,才能取得外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。
【微語(yǔ)】跨出國(guó)門(mén),人生開(kāi)始新的旅程。一路上,難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步,不懈地向成功邁進(jìn)。
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