AP學(xué)術(shù)職位主要用于高等教育和科研機(jī)構(gòu)，是助理教授(Assistant Professor)的簡稱。它在不同國家的等級和評定方式存在一定差異。本文將詳細(xì)解析AP學(xué)術(shù)職位在中美英三國的具體內(nèi)涵、職責(zé)、差異點(diǎn)以及評定方式，讓讀者全面了解AP學(xué)術(shù)職位這個(gè)群體。

中國AP職位主要指回國博士后，起點(diǎn)較高、科研壓力大

在中國，AP職位主要是面向海歸博士后的一個(gè)起點(diǎn)較高的崗位。相比國內(nèi)培養(yǎng)的博士畢業(yè)生通常從講師做起，AP可以直接做副教授甚至正教授。這主要是由于國外學(xué)術(shù)水平整體領(lǐng)先中國，需要給予博士后一定程度的學(xué)術(shù)認(rèn)可。但作為新興的職務(wù)，AP也面臨較大的科研壓力，需要在規(guī)定年限內(nèi)取得一定科研業(yè)績以獲得終身教職。所以中國的AP職位權(quán)限比較大，但科研壓力也很大。

美國AP職位要求較高，但擁有博士生指導(dǎo)資格

在美國，AP職位要求申請者擁有博士學(xué)位和一定的博士后研究工作經(jīng)驗(yàn)。它屬于博士生指導(dǎo)資格，可以招收和指導(dǎo)研究生，也可以獨(dú)立開設(shè)課程。但美國的AP職位需要在規(guī)定年限內(nèi)取得足夠的科研業(yè)績以獲得終身教職，否則無法繼續(xù)留任，面臨較大的上升壓力。

英國AP職位地位類似講師，較重視教學(xué)任務(wù)

英國的AP職位相當(dāng)于講師，比美國低兩個(gè)等級，主要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，也需要參與科研工作和帶領(lǐng)研究組。英國的AP職位雖然不能獨(dú)立招收博士生，但可以指導(dǎo)碩士生的論文，屬于小老板角色。其晉升空間主要取決于科研表現(xiàn)。

AP職位評定強(qiáng)調(diào)科研能力，博士學(xué)歷是基本要求

中美英國對AP職位的評定都強(qiáng)調(diào)科研能力，看重代表性研究成果的發(fā)表，如論文數(shù)量、影響力等。同時(shí)，博士學(xué)位是申請AP職位的基本學(xué)歷要求。另外，美英高校還會(huì)考慮教學(xué)能力，中國高校則更看重科研實(shí)力?？傮w來說，AP職位對科研成果的要求較高。

AP作為一個(gè)學(xué)術(shù)起點(diǎn)較高的職位，在不同國家有著自己的內(nèi)涵，但都對科研能力和成果有較高要求。這決定了AP這個(gè)群體整體實(shí)力較強(qiáng)，是高校學(xué)術(shù)發(fā)展的重要力量。

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學(xué)一遭，回首有愛相伴。