議論文是高中語文學(xué)習(xí)中的一大重要文本類型，掌握議論文的寫作方法對于學(xué)生來說意義重大。本文通過分析參考內(nèi)容，歸納總結(jié)出議論文寫作的三個關(guān)鍵步驟:一是結(jié)構(gòu)合體，按“提出問題、分析問題、解決問題”的框架conduct結(jié)構(gòu)安排;二是思路入格，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)、論點(diǎn)和論據(jù)之間都要形成必然的因果聯(lián)系;三是粘連有術(shù)，需要對論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^渡和分析。只有做到這三點(diǎn)，才能寫出符合邏輯和語言規(guī)范的高質(zhì)量議論文。

議論文結(jié)構(gòu)合體的三點(diǎn)要求:開頭提出中心論點(diǎn)，中間分析論證，結(jié)尾得出結(jié)論

議論文的結(jié)構(gòu)合體，就是要使整篇文章的框架符合邏輯思維的規(guī)律。第一，開頭部分要明確提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是整篇文章的核心，需要明確指出作者的觀點(diǎn)立場。第二，中間部分要圍繞中心論點(diǎn)展開論證分析。這是全文的主體部分，要從不同側(cè)面或角度闡釋中心論點(diǎn)，使之得到充分的論證。第三，結(jié)尾部分得出結(jié)論，可以概括總結(jié)全文觀點(diǎn)，也可以提出前瞻性的觀點(diǎn)。這三點(diǎn)要求貫穿于篇章始終，使之結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯合理，這就是議論文的結(jié)構(gòu)合體。

中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)、分論點(diǎn)與論據(jù)之間都需要形成因果聯(lián)系

議論文的邏輯思路體現(xiàn)在各部分之間必須形成因果關(guān)系。首先，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間是果因關(guān)系。中心論點(diǎn)是文章的核心結(jié)論，分論點(diǎn)要從不同角度解釋和論證這個結(jié)論，所以是“因”。其次，分論點(diǎn)和論據(jù)之間也應(yīng)當(dāng)形成因果聯(lián)系。分論點(diǎn)是提出需要證明的論斷，對應(yīng)的論據(jù)就是用以證實(shí)這一論斷的例證材料，所以分論點(diǎn)是“果”，論據(jù)是“因”。只有各部分之間形成邏輯遞進(jìn)的因果聯(lián)系，篇章的論證過程才能嚴(yán)密，這就是思路的“入格”。

對論點(diǎn)和論據(jù)需要transitional words作為過渡，并進(jìn)行深入分析

在議論文的寫作中，對論點(diǎn)和論據(jù)之間的銜接尤為重要。第一，需要使用過渡詞進(jìn)行銜接。過渡詞起到連接的作用，使前后段落在語義和邏輯上得到順暢的過渡。常用的過渡詞有:因此、所以、然而等。第二，需要對論據(jù)進(jìn)行深入分析。僅僅擺出論據(jù)還不夠，作者需要對論據(jù)進(jìn)行評說，揭示事例背后的更深層次內(nèi)涵，使之和論點(diǎn)形成內(nèi)在聯(lián)系。只有做到這兩點(diǎn)，文章的論證過程才能嚴(yán)密，這就是所謂的粘連有“術(shù)”。

并列式、遞進(jìn)式、對照式是討論不同角度的常用結(jié)構(gòu)

在論證的過程中，可以運(yùn)用并列式、遞進(jìn)式和對照式的結(jié)構(gòu)模式。并列式是從同一角度舉出幾個論點(diǎn)逐一論證，它側(cè)重并舉，吸引讀者注意力。遞進(jìn)式是一個論點(diǎn)帶出下一個論點(diǎn)，形成步步深入的論證鏈，它側(cè)重漸進(jìn)，增加說服力。對照式是先正面論證，再反面論證，對比論證，它側(cè)重反襯，容易把握。這三種結(jié)構(gòu)各有側(cè)重，都能形成合理的論證，是討論問題的常用模式。運(yùn)用恰當(dāng)，能使文章更出彩。

觀點(diǎn)+事例+分析能使論據(jù)更具說服力

在議論文書寫中，簡單的理論論述還不足以形成有力的說服，這時需要例證來配合論證。一般可采取“觀點(diǎn)—過渡—事例—分析”的模式:先提出觀點(diǎn)，再用過渡詞語(如:例如、比如等)引出相關(guān)事例，最后對事例進(jìn)行必要的分析闡釋，揭示其背后蘊(yùn)含的道理或價值，從而使事例真正為論點(diǎn)服務(wù)。事例本身只是表面材料，只有進(jìn)行解析，挖掘其深層內(nèi)涵，才能成為有說服力的佐證。這種融合理論和事實(shí)的論證方式最容易打動讀者。

一般道理加以個別事例的演繹推理法也較有效

演繹推理法是從一般推向個別的論證方法。我們可以先提出一個普遍性的道理或結(jié)論，然后舉出個別對應(yīng)的案例，最后推導(dǎo)出這些個案也符合該一般道理或結(jié)論。這種由一般到個別的論證方式，可以增加論證的說服力和嚴(yán)謹(jǐn)性。在議論文中，我們往往會先給出一個一般性結(jié)論，然后找出個案加以論證解釋，從而達(dá)到佐證該一般結(jié)論或道理的目的。這種推理論證也較為嚴(yán)密，容易使讀者信服。但需要注意，個案的選擇必須恰當(dāng)，與一般結(jié)論高度契合，否則論證效力會大打折扣。

通過上述分析和總結(jié)，議論文寫作的三個關(guān)鍵步驟已呈現(xiàn)較為全面和系統(tǒng)的框架，即結(jié)構(gòu)合體、思路入格、粘連有術(shù)。這三點(diǎn)要求貫穿于篇章的全過程，做到這幾點(diǎn)，高中生寫出合格和出色的議論文將會事半功倍。當(dāng)然，素材的積累、語言的運(yùn)用等也非常重要，需要在平時加強(qiáng)訓(xùn)練。

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