大學(xué)基礎(chǔ)寫(xiě)作作為通識(shí)課，目的是提高學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力。然而許多學(xué)生反映，不清楚寫(xiě)作課的考試內(nèi)容和重點(diǎn)。通過(guò)分析參考內(nèi)容可以看出，寫(xiě)作課的考試主要考察學(xué)生對(duì)寫(xiě)作理論知識(shí)的掌握程度，常見(jiàn)的題型有名詞解釋、問(wèn)答題、應(yīng)用題等。這些題型都需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作理論知識(shí)去解答，如寫(xiě)作的步驟、格式、體裁等。準(zhǔn)確把握這些理論基礎(chǔ)，是應(yīng)對(duì)大學(xué)寫(xiě)作課考試的關(guān)鍵。

名詞解釋題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作基本概念的理解

名詞解釋題是寫(xiě)作課考試中常見(jiàn)的題型，主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作基本概念和關(guān)鍵詞的理解掌握程度。這類(lèi)題型會(huì)列出寫(xiě)作課教材或講義中出現(xiàn)的一些專有名詞，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解解釋這些名詞的具體意思。如“寫(xiě)作格式”“文體”“修辭”等名詞。這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要記憶這些名詞，更要深入理解它們所代表的寫(xiě)作概念內(nèi)涵。在答題時(shí)，也不能是簡(jiǎn)單的字面翻譯，而要結(jié)合寫(xiě)作理論知識(shí)，用自己的語(yǔ)言對(duì)這個(gè)名詞進(jìn)行精確解釋，闡明其在寫(xiě)作活動(dòng)中所起的作用。這可以檢查學(xué)生是否清楚寫(xiě)作的基本概念，為后續(xù)的寫(xiě)作實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。

問(wèn)答題考查寫(xiě)作步驟、格式、要求等理論知識(shí)

問(wèn)答題是寫(xiě)作課考試中的常規(guī)題型，主要檢查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作基本理論知識(shí)的理解和掌握?？碱}會(huì)以提問(wèn)的形式，要求學(xué)生談?wù)搶?xiě)作的基本步驟、格式要求、注意事項(xiàng)等。例如寫(xiě)作準(zhǔn)備工作有哪些，如何選擇寫(xiě)作角度，正文布局有哪些基本結(jié)構(gòu)等。這類(lèi)題型需要學(xué)生能清晰表述寫(xiě)作的完整流程，概括每一步驟的主要工作，同時(shí)需要對(duì)寫(xiě)作格式如書(shū)信/書(shū)面報(bào)告等有整體把握，明確不同寫(xiě)作材料的組織要點(diǎn)。這方面知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)了寫(xiě)作課程的核心理論內(nèi)容，是每個(gè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)者必須掌握的基礎(chǔ)。充分準(zhǔn)備這類(lèi)知識(shí)，是應(yīng)對(duì)寫(xiě)作課考核的關(guān)鍵。

應(yīng)用題測(cè)試學(xué)生根據(jù)材料擬定寫(xiě)作方案的能力

應(yīng)用題也是寫(xiě)作課考試中的常見(jiàn)題型，主要測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，根據(jù)提供的寫(xiě)作素材擬定寫(xiě)作思路或方案的能力。這類(lèi)題型會(huì)先 qs 前置一段話或文章，提出一個(gè)具體的寫(xiě)作需求，如書(shū)信回應(yīng)、會(huì)議記錄、文摘提要等，然后要求學(xué)生根據(jù)這一材料和需求，提出自己的寫(xiě)作思路和內(nèi)容架構(gòu)。這需要學(xué)生準(zhǔn)確把握材料的關(guān)鍵信息，同時(shí)思考材料在新的寫(xiě)作環(huán)境下的組織策略，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這可以檢查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，也為后續(xù)寫(xiě)作鍛煉打下基礎(chǔ)。

函電類(lèi)考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)信體等格式的寫(xiě)作水平

寫(xiě)作課考試中也會(huì)設(shè)置直接要求學(xué)生用特定格式進(jìn)行寫(xiě)作的題型，如書(shū)信、電子郵件、公文提要等。這類(lèi)題型提供一個(gè)意向和寫(xiě)作需求的基本情景，要求學(xué)生使用所學(xué)的格式VV，通過(guò)自身語(yǔ)言組織一個(gè)完整的寫(xiě)作樣本。這里不僅考察學(xué)生對(duì)格式規(guī)范的遵循，也看重學(xué)生在這一格式中進(jìn)行內(nèi)容組織和語(yǔ)言表達(dá)的能力。學(xué)生需要根據(jù)寫(xiě)作要求選擇正確格式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格，在規(guī)定篇幅內(nèi)達(dá)成寫(xiě)作目的。這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字水平也是一次鍛煉。

詮釋圖表類(lèi)檢驗(yàn)學(xué)生解讀和表達(dá)能力

有些寫(xiě)作考題也會(huì)采用提供圖畫(huà)或數(shù)據(jù)，要求學(xué)生進(jìn)行分析闡述的形式。學(xué)生被要求在理解材料內(nèi)涵的同時(shí)，組織語(yǔ)言將信息要點(diǎn)表達(dá)清楚。這類(lèi)題型也是對(duì)學(xué)生獲取信息和表達(dá)信息的綜合考查。學(xué)生既要準(zhǔn)確解讀圖表中反映的主旨、內(nèi)容或數(shù)據(jù)變化，又需要給出合理完整且不失重點(diǎn)的表達(dá)，突出要點(diǎn)，把握文章邏輯。這方面的訓(xùn)練，也是寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一。

通過(guò)上述分析可以看出，大學(xué)寫(xiě)作課的考試強(qiáng)調(diào)測(cè)試學(xué)生的寫(xiě)作理論知識(shí)，這與寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)高度契合。準(zhǔn)確掌握寫(xiě)作概念、步驟、體裁等基本理論，是應(yīng)對(duì)大學(xué)寫(xiě)作課考試的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，多練習(xí)各種寫(xiě)作題型，提高寫(xiě)作技巧，才能在考試中得心應(yīng)手，實(shí)現(xiàn)好成績(jī)。

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