函授和自主招生都是我國普遍開展的成人教育形式，都面向在職人員和失業(yè)人員。但兩者在辦學(xué)主體、學(xué)習(xí)方式、含金量等方面存在較大區(qū)別。函授屬于成人高考教育，辦學(xué)主體為國家各成人高校，學(xué)習(xí)形式多樣;自主招生屬于民辦教育，辦學(xué)主體為社會(huì)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)方式較單一。函授強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，自主招生強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，含金量不同。此外，兩者畢業(yè)證書也有區(qū)別，函授證書正面會(huì)標(biāo)明“成人高等學(xué)?！保灾髡猩C書則不會(huì)。總體來說，函授更注重系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)，自主招生更注重應(yīng)用技能。考生應(yīng)根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式。

函授與自主招生的辦學(xué)主體不同，前者屬國家教育，后者屬民辦教育

函授屬于國家成人高等教育體系，其辦學(xué)主體為各省市成人高?；蚱胀ǜ咝Ｏ略O(shè)的成人教育學(xué)院。函授采取國家統(tǒng)一招生、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)證書的模式?？忌鑵⒓尤珖扇烁呖迹@得錄取資格后進(jìn)入函授學(xué)習(xí)。函授的開設(shè)、學(xué)習(xí)過程、證書授予等都由國家教育部門監(jiān)管。相比之下，自主招生屬于民辦教育范疇，其辦學(xué)主體多為民辦學(xué)?；蛎駹I機(jī)構(gòu)。自主招生實(shí)行自主招生、自主授課、自主管理的模式，不需要參加統(tǒng)一考試，也無統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。自主招生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和證書頒發(fā)，國家教育部門監(jiān)管力度較小。由此可見，函授的辦學(xué)主體屬于國家教育體系，自主招生的辦學(xué)主體則較為松散，屬于民辦教育范疇，兩者在辦學(xué)主體上存在明顯區(qū)別。

函授學(xué)習(xí)方式多樣，自主招生主要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

函授的學(xué)習(xí)方式比較豐富多樣，既有針對(duì)在職人員的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，也有面向脫產(chǎn)學(xué)員的集中面授。函授采用模塊化的課程設(shè)置，學(xué)員可以自主選擇學(xué)習(xí)方式。例如選擇周末面授班，或是利用晚間時(shí)間參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程。函授還可以通過寒暑假期間的脫產(chǎn)培訓(xùn)提高學(xué)習(xí)效果。相反，自主招生的學(xué)習(xí)大多通過網(wǎng)上視頻或課件自主學(xué)習(xí)完成，較少面授機(jī)會(huì)。自主招生機(jī)構(gòu)也少有提供脫產(chǎn)培訓(xùn)的設(shè)置。在學(xué)習(xí)方式的選擇上，函授更加靈活多樣，提供了面授、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程、寒暑培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)途徑。而自主招生則以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)形式較為單一。所以從學(xué)習(xí)方式來看，函授能夠?yàn)榭忌峁└S富的學(xué)習(xí)選擇，而自主招生則較為局限。

函授強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)傳授，自主招生強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

函授教學(xué)遵循國家成人高校的統(tǒng)一教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)完整。考生需要掌握全部知識(shí)要點(diǎn)，才能通過課程考核。這樣能夠保證畢業(yè)生掌握該學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)。而自主招生的學(xué)習(xí)過程則相對(duì)簡單，教學(xué)內(nèi)容圍繞應(yīng)用能力展開，不追求系統(tǒng)傳授。自主招生通過網(wǎng)絡(luò)視頻或簡易測試即可取得結(jié)業(yè)證書。這樣就造成函授注重知識(shí)體系學(xué)習(xí)，而自主招生僅需應(yīng)付考試即可。從培養(yǎng)目標(biāo)來看，函授強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，能夠進(jìn)行邏輯思考;自主招生則偏重應(yīng)用技能培養(yǎng)。所以函授與自主招生在人才培養(yǎng)方向上也存在差異。

函授含金量較高，自主招生含金量相對(duì)較低

函授屬于國家統(tǒng)一管理的成人高等教育，具有較高的社會(huì)認(rèn)可度。函授畢業(yè)生可以直接申請(qǐng)參加研究生考試和公務(wù)員考試。在未來就業(yè)中也較為有優(yōu)勢。而自主招生由于缺乏統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)管，社會(huì)認(rèn)可度相對(duì)較低。部分自主招生畢業(yè)生可能會(huì)面臨無法報(bào)考研究生或公務(wù)員等問題。在企業(yè)招聘時(shí)，HR也普遍更青睞函授學(xué)歷。綜合來看，函授的學(xué)歷證書含金量明顯高于自主招生。這與兩者辦學(xué)主體的差異直接相關(guān)。所以考生在選擇時(shí)也應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)。

兩者畢業(yè)證書存在明顯不同，函授證書會(huì)標(biāo)明“成人高?！?/h3>

從畢業(yè)證書樣式來看，函授和自主招生也存在一定區(qū)別。函授的畢業(yè)證書由國家成人高校頒發(fā)，證書正面會(huì)標(biāo)明“成人高等學(xué)校”字樣。這樣就可以明確其屬于成人高考教育。而自主招生畢業(yè)證書則由各招生機(jī)構(gòu)自主頒發(fā)，沒有統(tǒng)一的證書樣式要求，正面通常不會(huì)標(biāo)注以示區(qū)別。另外，函授證書會(huì)印有教育部統(tǒng)一印制的蓋章，而自主招生的畢業(yè)證書則是各機(jī)構(gòu)自己設(shè)計(jì)的印章。所以從畢業(yè)證書形式上，兩者也存在一定的區(qū)分。這可以作為考生判斷真?zhèn)螌W(xué)歷的一個(gè)參考。

綜上所述，函授與自主招生都是面向成人的學(xué)歷教育形式，但兩者在辦學(xué)主體、學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)目標(biāo)、含金量等方面存在較大區(qū)別。函授屬于國家成人高考教育，學(xué)習(xí)方式多樣;自主招生屬于民辦教育，主要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。函授強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，自主招生強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。此外，函授畢業(yè)證書正面會(huì)標(biāo)明“成人高等學(xué)校”，自主招生證書則不會(huì)?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合的教育形式。

【微語】祝你在國外的留學(xué)之旅順利，學(xué)有所成，前程似錦。