近年來(lái)，自主招生一直存在爭(zhēng)議，許多人認(rèn)為它與高考形成了一種兩軌制，給高中生學(xué)習(xí)帶來(lái)了更大壓力。本文主要從自主招生的公平性等方面解析為什么不建議走自主招生。自主招生的初衷是給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，但實(shí)際操作中存在各種問(wèn)題。第一，自主招生并不公平，主要優(yōu)惠于條件較好的家庭。第二，各校甚至出現(xiàn)以作文和山寨競(jìng)賽騙取生源的情況。第三，自主招生考試本身存在資源壟斷問(wèn)題。因此，綜合看來(lái)自主招生的利大于弊，普通高中生面臨的學(xué)習(xí)壓力已然偏大，不建議僅為自主招生而奔波。當(dāng)然，如果有真正的興趣和特長(zhǎng)，也不必因?yàn)椤安还健倍艞壸灾髡猩?，但一定要注意平衡好文化課學(xué)習(xí)。

自主招生的設(shè)立初衷是好的，但操作中存在偏差問(wèn)題

自主招生的設(shè)立初衷在于給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)，這本身是好事。但是在實(shí)際操作中，自主招生存在一些偏差。第一，自主招生的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不同學(xué)校和不同專業(yè)對(duì)于所謂“特長(zhǎng)”的定義不同，這給學(xué)生的選擇帶來(lái)困擾。第二，自主招生中的競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)容易被家長(zhǎng)過(guò)度利用，學(xué)生承受巨大學(xué)習(xí)壓力。第三，自主招生考試本身也存在公平性問(wèn)題，條件較好的學(xué)生更容易取得名額。所以，自主招生在執(zhí)行過(guò)程中，與初衷產(chǎn)生了一定偏差。但是我們也不能完全否定自主招生，而是需要進(jìn)一步完善相關(guān)制度，使其回歸初衷。

自主招生中的造假現(xiàn)象嚴(yán)重，與初衷背道而馳

自主招生的初衷是發(fā)掘?qū)W生的真實(shí)特長(zhǎng)，但在操作中激發(fā)了嚴(yán)重的造假現(xiàn)象。一些獲得自主招生資格的競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)存在水分，甚至直接可以通過(guò)花錢獲得。還有一些所謂的創(chuàng)新論文、專利等成果也存在弄虛作假的情況。這些造假現(xiàn)象嚴(yán)重背離了自主招生的初衷，無(wú)法真正發(fā)掘優(yōu)秀人才。造假現(xiàn)象的存在也導(dǎo)致許多真正有特長(zhǎng)的學(xué)生在自主招生中吃虧。因此，自主招生亟需整改，減少各種獎(jiǎng)項(xiàng)的虛假成分，才能回歸發(fā)掘?qū)W生真實(shí)能力的初衷，否則其存在意義不大。

自主招生考試本身存在資源壟斷，不利于平等競(jìng)爭(zhēng)

自主招生考試本身就存在資源的嚴(yán)重不平衡問(wèn)題。一些學(xué)校聘請(qǐng)知名專家出題，而其他學(xué)校出題水平參差不齊;有些學(xué)校的自主招生筆試題庫(kù)資源豐富，而其他學(xué)校則沒(méi)有;相比而言，條件差的學(xué)校參加自主招生面臨更大難度。這種情況下，自主招生中參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)其實(shí)是不平等的。資源較豐富的學(xué)校更容易取得高分，而資源匱乏的學(xué)校則難以與之競(jìng)爭(zhēng)。這與自主招生強(qiáng)調(diào)的公平競(jìng)爭(zhēng)不符。因此，自主招生的考試本身需要減少資源壟斷問(wèn)題，提高公平性。

自主招生給普通高中生的學(xué)習(xí)增加了負(fù)擔(dān)

自主招生的存在無(wú)形中增加了普通高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，如果不努力爭(zhēng)取自主招生，將失去升學(xué)機(jī)會(huì)。于是普通高中生也被要求參加各種競(jìng)賽以獲取自主招生資格。這讓本就繁重的高中學(xué)習(xí)變得更加艱難。學(xué)生既要應(yīng)對(duì)高考，又要應(yīng)付各種競(jìng)賽，壓力巨大。其實(shí)，自主招生本不應(yīng)成為普通學(xué)生的必修課，但它的存在導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增加。這與自主招生立意不符，也給高中教育帶來(lái)負(fù)面影響。普通學(xué)生應(yīng)以正常學(xué)習(xí)為主，自主招生應(yīng)回歸選拔少數(shù)特長(zhǎng)生，而不是讓所有人都為自主招生奔波。

自主招生不應(yīng)成為高中生的必經(jīng)之路

自主招生的設(shè)立初衷是為了選拔少數(shù)特長(zhǎng)生，它本不應(yīng)成為所有高中生都要走的必經(jīng)之路。但是，由于自主招生的存在，許多普通學(xué)生及家長(zhǎng)產(chǎn)生了“不努力爭(zhēng)取，就會(huì)失去升學(xué)機(jī)會(huì)”的誤解。這使得自主招生變成了一個(gè)無(wú)法回避的選項(xiàng)。其實(shí)，自主招生面向的群體應(yīng)是學(xué)科特長(zhǎng)突出的少部分學(xué)生，而絕大多數(shù)普通高中生應(yīng)以正常學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)高考為主。將自主招生變成所有人都要競(jìng)爭(zhēng)的必經(jīng)之路，既增加了普通學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也偏離了自主招生的立意。自主招生不應(yīng)成為高中生都要經(jīng)歷的項(xiàng)目，它更應(yīng)回歸選拔優(yōu)秀特長(zhǎng)生的本來(lái)定位。

如果確實(shí)有強(qiáng)項(xiàng)和興趣，也不必因?yàn)椤安还健倍艞?/h3>

盡管存在一定的公平性問(wèn)題，自主招生為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了施展空間。如果學(xué)生確實(shí)在某些學(xué)科有突出天賦和興趣，也不應(yīng)因?yàn)樽灾髡猩安还健钡恼f(shuō)法而輕易放棄。有時(shí)我們需要相信，誠(chéng)實(shí)努力終會(huì)得到回報(bào)。當(dāng)然，在維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)，也要積極主動(dòng)爭(zhēng)取。同時(shí)，在自主招生中還是需要注意與高考的平衡。但僅僅因?yàn)椤安还健倍艞壸约旱呐d趣和才能，則未免過(guò)于消極。有實(shí)力就應(yīng)勇敢地去競(jìng)爭(zhēng)，而不是退縮。

文化課學(xué)習(xí)仍然是高考中的重中之重

盡管自主招生提供了新的選拔途徑，但高考和文化課學(xué)習(xí)依然是普通高中生最重要的任務(wù)。畢竟，絕大多數(shù)人最終仍需通過(guò)高考升學(xué)。自主招生若以代替高考為方向改革，反而會(huì)對(duì)主體教育造成負(fù)面影響。自主招生應(yīng)作為一個(gè)補(bǔ)充和選拔的途徑，而高考才是大部分學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)。文化課的學(xué)習(xí)不能因?yàn)樽灾髡猩潘?。所以，普通學(xué)生在高中階段，依然應(yīng)以文化課為主，做好高考準(zhǔn)備，而不能被自主招生誤導(dǎo)。記住，文化課和高考成績(jī)對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，依然是最重要的。

綜上所述，自主招生存在諸多問(wèn)題，給廣大高中生的學(xué)習(xí)增加了負(fù)擔(dān)，也容易導(dǎo)致應(yīng)試教育越演越烈。所以，對(duì)于大多數(shù)普通高中生來(lái)說(shuō)，不建議僅為自主招生而奔波。當(dāng)然，如果你有真正的興趣和特長(zhǎng)，也不應(yīng)因?yàn)椤安还健倍艞壸灾髡猩欢ㄒ⒁馓幚砗门c文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。記住，高考成績(jī)和文化課水平仍然是進(jìn)入大學(xué)的決定性因素。在這個(gè)問(wèn)題上，我們需要理性看待。

【微語(yǔ)】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。