鼎石學(xué)校作為北京知名的國際化學(xué)校，其師資力量一直備受關(guān)注。從創(chuàng)校至今，鼎石學(xué)校聚集了眾多來自世界各地、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育精英，形成了一支國際化的教師團(tuán)隊(duì)。這支教師隊(duì)伍不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還擁有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)背景，是鼎石學(xué)校實(shí)施國際化教育理念、開展創(chuàng)新教學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾。本文將詳細(xì)介紹鼎石學(xué)校師資力量的國際化背景，以及這支教師隊(duì)伍如何幫助鼎石學(xué)校實(shí)現(xiàn)卓越的教育理想。

鼎石學(xué)校創(chuàng)辦人身份和背景奠定學(xué)校國際化理念基調(diào)

鼎石學(xué)校的創(chuàng)辦人Edward Shanahan博士，是美國教育界極具聲望的專家。他曾在多所美國頂尖高中任職，擔(dān)任Wesleyan University副教導(dǎo)主任、Dartmouth College教導(dǎo)主任，后出任Choate Rosemary Hall校長達(dá)20年之久。在美國教育界，他被稱為“成功的學(xué)校管理者，熱誠的教育家，深邃的思考者”。鼎石學(xué)校能請到如此重量級(jí)的創(chuàng)辦人，奠定了學(xué)校國際化、精英教育的辦學(xué)方向。作為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，Edward Shanahan博士積極推動(dòng)校園文化國際化，聘請來自世界各地的教育精英加入鼎石，使鼎石成為中國的“世界學(xué)?！?。他本人在美國教育界的崇高聲望，也幫助鼎石學(xué)校迅速在國際上獲得認(rèn)可?？梢哉f，鼎石學(xué)校國際化辦學(xué)理念的確立，與創(chuàng)辦人Edward Shanahan博士的背景和視野分不開。

聘請眾多來自世界頂尖學(xué)府的外籍教師

鼎石學(xué)校聘請了大量來自世界各國頂尖高等學(xué)府的外籍教師，這些教師中不乏劍橋、牛津、哈佛等世界一流學(xué)府的畢業(yè)生。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，外籍教師占鼎石教師總數(shù)的55%以上，主要來自英語國家，如英國、美國、加拿大、澳大利亞等。這些外籍教師絕大多數(shù)擁有豐富的國際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各自國家的教育體系，能將不同的教學(xué)方法帶入鼎石學(xué)校。他們來自不同文化背景，也會(huì)向?qū)W生傳播多元文化觀念?？梢哉f，聘請這些外籍教師本身就是鼎石學(xué)校國際化辦學(xué)的重要體現(xiàn)。這些教師為鼎石課程的國際化提供了人才支撐，使學(xué)生在鼎石接受的不僅是中國教育，也是世界范圍內(nèi)先進(jìn)的教育理念。

近90%教師具有碩士及以上學(xué)歷，平均教齡超過12年

鼎石學(xué)校教師整體學(xué)歷較高，具有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，81%以上的鼎石教師擁有碩士及以上學(xué)歷。這意味著絕大多數(shù)教師都通過系統(tǒng)嚴(yán)格的研究生課程培訓(xùn)，掌握了自己的學(xué)科領(lǐng)域。與此同時(shí)，鼎石教師的平均教齡也達(dá)到12年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。這確保了他們既有堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，也熟練地掌握實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方法。高學(xué)歷、高教齡的教師團(tuán)隊(duì)，使鼎石能夠開設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，進(jìn)行高水平的教學(xué)。這些教師也更容易與國際教育理念接軌，完成鼎石國際化辦學(xué)的目標(biāo)?？梢哉f，鼎石教師整體實(shí)力雄厚，為學(xué)校國際化發(fā)展提供了人才保障。

語言課程負(fù)責(zé)人多畢業(yè)于世界一流大學(xué)

語言課程是鼎石國際化教學(xué)的重要組成部分。鼎石聘請了多名語言課程負(fù)責(zé)人，他們大多畢業(yè)于世界一流大學(xué)，具有扎實(shí)的語言學(xué)術(shù)背景。例如，中文課程負(fù)責(zé)人戴敏女士畢業(yè)于上海師范大學(xué)并獲得了墨爾本大學(xué)的學(xué)士與碩士學(xué)位。英文課程負(fù)責(zé)人也有牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這些負(fù)責(zé)人身上的一流學(xué)府背景，使鼎石的語言課程也具有較高的國際化水準(zhǔn)。與其他學(xué)校相比，鼎石學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是語言本身，更是一流大學(xué)語言學(xué)習(xí)的方法，這也為學(xué)生將來進(jìn)入世界一流高校奠定基礎(chǔ)。可以說，聘任具備世界一流學(xué)府背景的語言課程負(fù)責(zé)人，是鼎石學(xué)校國際化辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)。

實(shí)施中外教師同工同酬，體現(xiàn)鼎石國際化辦學(xué)理念

在教師待遇方面，鼎石學(xué)校實(shí)行中外教師同工同酬制度，這一制度體現(xiàn)了學(xué)校的國際化辦學(xué)理念。在鼎石學(xué)校，國內(nèi)教師和外籍教師在同樣的職位上享有完全平等的薪酬待遇。這種做法打破了許多國際學(xué)校高額聘請外教而國內(nèi)教師收入偏低的情況。在鼎石，中外教師地位平等、薪酬相同，這增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也讓更多教師愿意加入鼎石這個(gè)國際化團(tuán)隊(duì)。這種中外教師機(jī)會(huì)均等、合作共贏的機(jī)制，使鼎石形成了一個(gè)多元融洽的國際化教師團(tuán)隊(duì)。這正是鼎石作為中國的“世界學(xué)?！鞭k學(xué)理念的顯著體現(xiàn)。

綜上所述，鼎石學(xué)校的師資力量具有顯著的國際化特色，這主要體現(xiàn)在:創(chuàng)辦人本身的國際化背景奠定了學(xué)校發(fā)展方向;聘請大批來自世界各地的外籍教師，構(gòu)建多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì);教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，教齡高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;課程負(fù)責(zé)人均來自一流學(xué)府，具備豐富的國際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些國際化的師資力量，使鼎石學(xué)校能夠貫徹創(chuàng)新的國際教育理念，為學(xué)生提供高質(zhì)量的國際課程，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野?？梢哉f，鼎石學(xué)校的師資力量奠定了學(xué)校國際化辦學(xué)的基礎(chǔ)，也是鼎石學(xué)校成為北京頂尖國際化學(xué)校的關(guān)鍵所在。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐夢想的光芒, 每一步都鋪滿了勇氣和希望。