對于國際班的學(xué)生來說，是否可以參加高考，關(guān)鍵在于他們是否擁有國內(nèi)學(xué)籍。公立學(xué)校國際部的學(xué)生通常擁有雙重國內(nèi)和國際學(xué)籍，所以可以參加高考;而純國際學(xué)校的學(xué)生通常只有國際學(xué)籍，沒有國內(nèi)學(xué)籍，因此無法參加國內(nèi)高考。不過即便有國內(nèi)學(xué)籍，國際班的課程與高考課程也存在很大差異，想同時應(yīng)對兩種課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也非常大。所以對于國際班學(xué)生來說，高考并不是唯一的出路，出國留學(xué)未來發(fā)展前景更好。

公立學(xué)校國際部學(xué)生通常擁有雙重學(xué)籍，可以參加高考

對于公立學(xué)校國際部的學(xué)生來說，他們通常同時擁有國內(nèi)和國際兩種學(xué)籍。比如上海市教委批準(zhǔn)的“21所”試點(diǎn)學(xué)校，這些學(xué)校的國際部學(xué)生就同時注冊了國內(nèi)高中學(xué)籍和國際課程學(xué)籍。擁有雙重學(xué)籍，意味著這些學(xué)生既可以參加國內(nèi)的高考，又可以獲得國際課程的文憑，實(shí)現(xiàn)中外雙保障，這為他們未來的升學(xué)提供了更多選擇。具體來說，公立學(xué)校國際部對學(xué)生的國內(nèi)學(xué)籍管理通常比較嚴(yán)格，要求學(xué)生同時參加中考，并達(dá)到較高的分?jǐn)?shù)線。這確保了學(xué)生高考的資格，也體現(xiàn)了公立學(xué)校國際部的高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，想要同時適應(yīng)國內(nèi)課程和國際課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大，需要仔細(xì)權(quán)衡。但對于部分家長和學(xué)生來說，公立國際部的雙重學(xué)籍機(jī)制，提供了一個相對保守且高質(zhì)量的選擇。

純國際學(xué)校無法為學(xué)生保留國內(nèi)學(xué)籍，無法參加高考

與公立學(xué)校國際部不同，純國際學(xué)校的學(xué)生通常只擁有國外的學(xué)籍，沒有國內(nèi)學(xué)籍。比如一些外籍人員子女學(xué)校，它們只為學(xué)生注冊加拿大、美國等國外學(xué)籍。其他一些國際課程學(xué)校，也無法幫助學(xué)生保留原有的國內(nèi)學(xué)籍。沒有國內(nèi)學(xué)籍意味著，這些國際學(xué)校的學(xué)生無法參加高考和申請國內(nèi)大學(xué)。實(shí)際上，純國際學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)也與國內(nèi)高考要求差異很大，即使有國內(nèi)學(xué)籍，同時適應(yīng)兩種課程也勢必壓力山大。所以，選擇純國際學(xué)校就是選擇全身心投入國際教育，未來主要通過所學(xué)的國際課程申請出國升學(xué)。national school學(xué)籍高考途徑選擇，家長在選擇時需要慎重考慮。

國際班課程內(nèi)容與高考要求存在巨大差異，同時準(zhǔn)備兩者過于困難

我國的國際班主要采用IB、AP、A-level等國際課程體系，這些課程的設(shè)置和考核方式與國內(nèi)高考要求差異巨大，兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在:1國際課程更注重學(xué)生的全面發(fā)展，內(nèi)容跨學(xué)科而高考則專業(yè)化分科立項(xiàng);2國際課程pursue批判性思維能力，而高考更看重事實(shí)記憶;3國考核以過程性評估為主，而高考一考定終身。這樣的差異導(dǎo)致國際班學(xué)生想同時適應(yīng)兩種課程困難重重:1需要學(xué)習(xí)兩套課程體系，任務(wù)量幾乎是雙倍;2學(xué)習(xí)方法和邏輯迥異，同時適應(yīng)難度大;3高考的應(yīng)試教學(xué)影響國際課程的效果。所以，國際班學(xué)生想要同時面對國內(nèi)外兩種升學(xué)主流，難度可謂天文數(shù)字。學(xué)習(xí)任務(wù)過重，無法兩頭抓，最終也難以取得理想效果。

相比高考，國際班學(xué)生更適合通過出國留學(xué)實(shí)現(xiàn)升學(xué)

我國國際班學(xué)生選擇出國留學(xué)升學(xué)，比較依賴所學(xué)的IB、AP、A-level等國際課程，這些課程的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三點(diǎn):一是國際視野，通過英文授課和涵蓋全球內(nèi)容的課程，培養(yǎng)學(xué)生國際化素養(yǎng);二是全面發(fā)展，不僅注重學(xué)業(yè)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、批判思考、溝通表達(dá)等能力;三是國外學(xué)校歡迎，國際課程證書可以增加學(xué)生的競爭力，也為出國留學(xué)鋪平道路。同時，國際學(xué)校也會提供專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)情況選擇目標(biāo)學(xué)校，制定申請策略。這樣的教育體系和服務(wù)支持，更加契合國際班學(xué)生的發(fā)展方向和需求。反觀高考，作為中國特色的選拔機(jī)制，規(guī)則和要求都對標(biāo)國內(nèi)教育體系，面向國內(nèi)升學(xué)主流，與國際班學(xué)生的定位不符。所以，從培養(yǎng)方向來看，國際班學(xué)生離開高考的“束縛”，通過國際課程踏上留學(xué)之路，是一個更恰當(dāng)?shù)倪x擇。

總的來說，國際班學(xué)生是否可以參加高考，主要取決于他們是否同時擁有國內(nèi)學(xué)籍。擁有雙重學(xué)籍的公立國際部學(xué)生有參加高考的資格，而純國際學(xué)校的學(xué)生通常只有國外學(xué)籍，無法參加國內(nèi)高考。但是即便具備高考資格，國內(nèi)課程與國際課程的差異也使得同時準(zhǔn)備兩者對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大。因此，對于國際班學(xué)生來說，最佳的升學(xué)路徑還是通過所學(xué)的國際課程，以全球視野和國際素養(yǎng)脫穎而出，實(shí)現(xiàn)出國留學(xué)升入海外一流大學(xué)的夢想。

【微語】你揮手告別的那一刻, 我心中涌動著無盡的思念, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 前程似錦。