諾德安達(dá)學(xué)校是一所著名的IB國(guó)際中學(xué)，提供從小學(xué)到高中的十二年一貫制教育。諾德安達(dá)非常注重課程的設(shè)計(jì)，致力于實(shí)現(xiàn)中西合璧的國(guó)際化課程體系。本文主要考察諾德安達(dá)的課程設(shè)置與課表設(shè)計(jì)，從小學(xué)、初中、高中不同階段進(jìn)行全面的觀察與分析。文中多次提及IB課程的設(shè)置，闡述諾德安達(dá)如何在IB課程基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使課程更貼近中國(guó)國(guó)情。通過分析諾德安達(dá)的課表，可以深入理解IB國(guó)際中學(xué)的課程理念與課程設(shè)置。

諾德安達(dá)小學(xué)課程配置科目多樣，注重美術(shù)音樂等非考試科目

諾德安達(dá)小學(xué)階段的課程安排十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重語(yǔ)文數(shù)學(xué)等考試科目的學(xué)習(xí)，同時(shí)也重視美術(shù)、音樂等非考試科目的培養(yǎng)。從諾德安達(dá)小學(xué)五年級(jí)的課表可以看出，除了重點(diǎn)科目語(yǔ)文和數(shù)學(xué)之外，學(xué)校還設(shè)置了大量時(shí)間用于音樂、美術(shù)、體育等課程。例如每周有3節(jié)音樂課，2節(jié)視覺藝術(shù)課，4節(jié)體育課等。這些課程的安排都由外教負(fù)責(zé)。學(xué)校希望通過專業(yè)的音樂、藝術(shù)、體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和運(yùn)動(dòng)技能。不同于應(yīng)試教育，諾德安達(dá)小學(xué)的課程設(shè)置更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之余，也能在音樂、藝術(shù)、體育等方面得到鍛煉和啟發(fā)。這種注重非考試科目的理念也體現(xiàn)了IB國(guó)際中學(xué)的辦學(xué)理念，即培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，而不僅僅是應(yīng)試能力。

諾德安達(dá)初中課程以上海市課改為基礎(chǔ)，英語(yǔ)科目上設(shè)有強(qiáng)化課

諾德安達(dá)初中階段的課程設(shè)置以上海市課改為基礎(chǔ)，同時(shí)在英語(yǔ)科目上進(jìn)行了強(qiáng)化。具體來(lái)說(shuō)，六年級(jí)到九年級(jí)的課程延續(xù)上海二期課改的要求，保留了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等主要科目。其中語(yǔ)文依然使用中文授課，而數(shù)學(xué)和科學(xué)則采用中英文雙語(yǔ)教學(xué)，既符合本地課程的要求，也注重英語(yǔ)的運(yùn)用。另外，學(xué)校在初中階段額外增設(shè)了英語(yǔ)強(qiáng)化課，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平，為高中IB課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如可以設(shè)置英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)閱讀等強(qiáng)化課程，以小班教學(xué)的形式更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)能力?？傮w來(lái)看，諾德安達(dá)的初中課程既遵循本地化要求，也在英語(yǔ)等重要科目上進(jìn)行強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了中西課程的有效結(jié)合，為IB教育奠定基礎(chǔ)。

諾德安達(dá)高中實(shí)施IB課程，學(xué)生將參加IBDP考試

諾德安達(dá)高中階段則完全實(shí)施IB國(guó)際文憑課程，十至十二年級(jí)的學(xué)生都將學(xué)習(xí)IBDP課程，并參加IB考試。IBDP是一個(gè)兩年期的預(yù)科項(xiàng)目，學(xué)生需要修讀6門課程，包括語(yǔ)言、人文、科學(xué)等學(xué)科。具體到諾德安達(dá)高中，十年級(jí)先有預(yù)備性課程，然后十一和十二年級(jí)進(jìn)入IBDP階段，選擇考試6門課程。這6門考試科目中必須包含語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)3大學(xué)科領(lǐng)域。除了必修科目，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣選擇音樂、藝術(shù)、外語(yǔ)等選修課。所有IBDP的課程教學(xué)和考試均使用英語(yǔ)。通過IBDP的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在語(yǔ)言、寫作、研究、批判性思維等方面得到全面的提高，而這也正是IB課程的核心價(jià)值所在。可以說(shuō)，諾德安達(dá)高中階段完全采用IB模式，為學(xué)生提供真正的國(guó)際化學(xué)習(xí)平臺(tái)，這也是其作為IB國(guó)際中學(xué)的重要體現(xiàn)。

諾德安達(dá)與茱莉亞學(xué)院合作開設(shè)表演藝術(shù)課程

諾德安達(dá)與美國(guó)頂尖音樂學(xué)院茱莉亞學(xué)院達(dá)成合作，為學(xué)生開設(shè)表演藝術(shù)類課程。這些課程主要由茱莉亞學(xué)院設(shè)計(jì)，課程設(shè)置非常廣泛，包括音樂、舞蹈、戲劇等多個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)，從小學(xué)開始，學(xué)生就能接觸到多樣的音樂課程。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，課程內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越深入。除此之外，學(xué)校還會(huì)開設(shè)舞蹈、戲劇等表演藝術(shù)方面的課程。這些專業(yè)的表演藝術(shù)課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，更能提高他們的創(chuàng)造力、批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。這種與國(guó)外一流藝術(shù)學(xué)院達(dá)成合作，專門增設(shè)表演藝術(shù)課程的做法，也展現(xiàn)了諾德安達(dá)作為IB國(guó)際中學(xué)的特色和辦學(xué)理念。

諾德安達(dá)與MIT合作開設(shè)STEAM課程，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐

為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力，諾德安達(dá)還與著名高校MIT達(dá)成合作，開設(shè)了STEAM課程。所謂STEAM，是指科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)和數(shù)學(xué)(Mathematics)的英文首字母組合。這門課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，針對(duì)實(shí)際問題設(shè)計(jì)解決方案。例如學(xué)生可以構(gòu)想、設(shè)計(jì)機(jī)器人，進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)等。課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力，包括創(chuàng)造力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。另外，MIT還會(huì)定期舉辦學(xué)生研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)科研一線，與頂尖科學(xué)家交流。這種強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐、接觸前沿科研的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了STEAM課程的價(jià)值，也展現(xiàn)諾德安達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的辦學(xué)理念，這與IB國(guó)際文憑的思維方式不謀而合。

綜上所述，諾德安達(dá)國(guó)際中學(xué)非常注重課程的設(shè)計(jì)，在滿足本地課程要求的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)IB課程與中國(guó)課程的融合。從小學(xué)到高中不同階段，諾德安達(dá)都安排了豐富多樣的課程，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文社科等多個(gè)領(lǐng)域。諾德安達(dá)還與國(guó)外頂尖高校開展合作，增設(shè)表演藝術(shù)、STEAM等特色課程。這些課程的合理配置為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們?cè)趪?guó)際視野下打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，成為既具備中國(guó)根基，又兼具國(guó)際視野的青年才俊。

【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨(dú)立和強(qiáng)大！