南京外國語學校是江蘇省著名的公立高中，以語言特色見長，歷來以擇優(yōu)生源和高考表現(xiàn)聞名。許多人關(guān)心南京外國語學校的考試難度如何，它是否也存在內(nèi)卷嚴重的問題。本文通過分析南京外國語學校的生源情況、教學特點以及高考表現(xiàn)，對南京外國語學校的難度進行全面的剖析，以此幫助廣大考生對南京外國語學校有更準確的了解。

南外生源強勁，入學競爭十分激烈

南京外國語學校一直以強勁的生源見長，每年的招生競爭都十分激烈。南外招收的學生大多來自南京知名的重點小學，如南外仙林、拉薩路小學等。這些小學的學生從小學起就面臨極大的學習壓力，需要參加各種競賽、做大量模擬題，以爭取上南外的機會。即使在這些“名校”小學，要進入南外也十分不容易。學生需要通過全英文的小升初考試并取得高分才有機會進入南外初中部。在仙林分校，由于有高分免搖號的政策優(yōu)惠，競爭更為激烈?？梢哉f，南京所有家長和學生都渴望能進入南外就讀，因此南外的生源質(zhì)量可以保證。這也奠定了南外學生群體的高起點。

南京外國語學校教學以語言見長，應試教育成分較重

南京外國語學校最突出的特點就是語言教學水平高。學校從初中開始就開設(shè)語言小班授課，提供大量英語口語練習機會。南外還使用特色教材如劍橋英語、新概念英語等。畢業(yè)生的英語能力明顯強于其他學校。但同時，南外的應試教育色彩也較重。為了應對各種考試，如中考、保送考試、高考等，學校安排大量的練習測試。學生的學習負擔不輕。雖然放學時間為下午4點左右，但平時作業(yè)量并不少，學習任務很重?？荚嚽案切枰冻黾颖兜呐ΑW校內(nèi)部分化現(xiàn)象也比較明顯，要取得好成績需要在激烈競爭中脫穎而出。所以南外的教學理念不能簡單地歸為素質(zhì)教育，應試教育同樣占有很大比重。

南京外國語學校高考成績靠少部分學生撐場面

南京外國語學校每年都有約一半學生選擇出國留學，一半學生參加國內(nèi)高考。出國留學生的成績直接計入一本上線率中。而參加高考的學生人數(shù)較少，需要靠個別高分學生撐起整體水平。據(jù)了解，真正參加高考的學生中，高分者也較少，一本上線率靠少部分學霸級別學生撐起。許多保送失敗的學生，由于復習時間不足，高考發(fā)揮也比較一般。所以南外高考成績的實力被外界高估。學校的政策變化也導致近年優(yōu)秀學生流失，普通家庭選擇南師大附中等學校的情況增多。南外靠少部分強勢學生維持高考成績的局面將面臨挑戰(zhàn)。

南京外國語學校內(nèi)部分化嚴重，存在明顯的鄙視鏈

南京外國語學校內(nèi)部分化問題突出。不同學生之間存在明顯的鄙視鏈。以文理選擇為例，理科實驗班的學生認為自己高人一等，鄙視文科生。出國生也看不起保送生與高考生。南外本部學生則鄙視水平稍差的國際部。這種鄙視鏈心理在南外存在已久。原因在于南外的升學體系過于碎片化。不同學生群體之間評價標準不同，無法互相理解，因此形成隔閡。在這樣的環(huán)境下，個體壓力巨大，容易導致精神問題。學校應采取措施弱化學生群體之間的界限，為所有學生創(chuàng)造一個更加包容和諧的成長環(huán)境。

南京外國語學校的自主性受教育體制束縛較大

盡管南京外國語學校一貫強調(diào)自主性和特色發(fā)展，但最終仍難逃作為公立學校的宿命，其教學方向和方法都受到國家教育體制的約束。例如英語教材必須服從統(tǒng)一部署，考試也要參加統(tǒng)一考試。南外無法完全根據(jù)自身情況制定教學計劃。在中考、高考關(guān)鍵節(jié)點，南外也只能強調(diào)應試教育，無法實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。近年各種政策變化都使南外受到更多限制?？梢姡贤獾淖灾餍院挽`活性正在受到越來越多的挑戰(zhàn)。這也與當前教育環(huán)境的整體趨勢是一致的。南外能發(fā)揮的獨特價值正在受到壓縮，這是不容忽視的問題。

綜上所述，南京外國語學校在生源質(zhì)量、教學水平等方面具有明顯優(yōu)勢，其高考成績也名列前茅。但同時，南京外國語學校的應試教育色彩較重，學習氛圍較為緊張，內(nèi)卷問題也較為嚴重?？忌图议L在選擇時需要充分權(quán)衡，避免過分看重南京外國語學校的名氣，忽視學生自身情況與興趣。正確看待和選擇南京外國語學校，才能使自己的高中學習生活更加充實快樂。

【微語】留學是一條漫長的路，不要因小失大。在留學中，你可以感悟人生，體驗文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬不要迷失方向。