隨著國際教育的發(fā)展，越來越多的中國家長選擇讓孩子走國際教育道路。那么高中國際班都有哪些常見的課程體系呢?本文將詳細解析國際班中的IB、A-Level和AP三大主流課程。IB課程由國際文憑組織設(shè)計，課程設(shè)置包括核心課程和學(xué)科組別，對學(xué)生的全面發(fā)展有很高的要求。A-Level為英國高中課程，分為AS和A2兩個階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣選擇3-4門課程學(xué)習(xí)。AP課程由美國大學(xué)理事會提供，相當(dāng)于美國大學(xué)的預(yù)科課程，可以通過考試獲得大學(xué)學(xué)分。三種課程在課程設(shè)置、難度和申請認可度上都有區(qū)別，家長和學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況選擇最合適的課程。

IB課程設(shè)置嚴(yán)格，對學(xué)生要求全面

IB課程全稱國際文憑課程，由國際文憑組織設(shè)計，針對16-19歲高中生，為期兩年。IB課程的最大特點是設(shè)置嚴(yán)格，對學(xué)生的要求非常全面。IB課程包含核心課程和6個學(xué)科組別，核心課程包括知識論、拓展論文、創(chuàng)意行動服務(wù)，這些都對學(xué)生的批判性思維、獨立研究能力、社會實踐能力有很高的要求。6個學(xué)科組別覆蓋語文、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文和藝術(shù)等領(lǐng)域，學(xué)生需要從每個組別選擇一門課程學(xué)習(xí)。此外，每門課程都要提交論文或項目，無論文科還是理科專業(yè)，IB學(xué)生都需要學(xué)習(xí)大量的寫作?？梢哉f，IB課程的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，需要學(xué)生有較強的自制力和時間管理能力。

A-Level課程學(xué)生可以自主選課，側(cè)重應(yīng)試

A-Level課程是英國的高中課程，分為兩年制的AS和A2兩個階段。第一年AS階段，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣選擇3-4門課程學(xué)習(xí);第二年A2階段可以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)AS階段選修的課程。相比IB課程設(shè)置嚴(yán)格，A-Level給予學(xué)生更大的選課自主權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇偏理科或偏文科。A-Level的特點是側(cè)重點面知識的傳授和卷子應(yīng)試，沒有IB那么多的論文寫作任務(wù)和社會活動要求。所以A-Level課程更加注重學(xué)科知識本身的學(xué)習(xí)，較少開設(shè)通識或素質(zhì)類課程。這使其更類似中國的高考課程設(shè)置，也因此有“應(yīng)試洋高考”的稱號。

AP課程難度大，可抵大學(xué)學(xué)分

AP課程是美國大學(xué)理事會面向高中生提供的大學(xué)預(yù)修課程，可以通過考試獲得大學(xué)學(xué)分。AP課程包含30多門，涵蓋數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、歷史等各個學(xué)科領(lǐng)域。AP的難度在IB和A-Level三種課程中最高，其中很多課程難度相當(dāng)于大學(xué)一年級課程。比如數(shù)學(xué)中的微積分和統(tǒng)計學(xué)，自然科學(xué)中的生物、化學(xué)等，甚至語言類課程也要完成三年的語言學(xué)習(xí)。所以AP課程更適合學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生。學(xué)習(xí)AP的好處是可以通過考試獲得大學(xué)學(xué)分，這對申請名校也有加分作用，上大學(xué)后也可以少修一些基礎(chǔ)課。

IB課程適合優(yōu)秀且會管理時間的學(xué)生

由于IB課程的要求較高，學(xué)習(xí)任務(wù)重，需要學(xué)生有較強的自制力，所以IB課程更適合學(xué)習(xí)優(yōu)秀、主動性強且善于管理利用時間的學(xué)生。IB課程的特點決定了它對學(xué)生英語水平也有一定要求，建議英語水平較好的學(xué)生選擇。另外，IB課程從小學(xué)就開始設(shè)置相關(guān)課程，所以從小學(xué)起就在IB體系學(xué)習(xí)的學(xué)生也比較適合高中階段完整地學(xué)習(xí)IB課程。

A-Level適合偏科或者減壓的學(xué)生

相比IB和AP兩種課程，A-Level總的難度并不高，對學(xué)生的要求也較為寬松。其次，選課自主性強的A-Level課程對存在偏科的學(xué)生比較友好。特別是對于有高考必考科目的明顯短板、想避開這些科目學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過A-Level可以集中時間提高自己擅長科目的成績。此外，由于A-Level側(cè)重特定幾門科目的深入學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的總學(xué)習(xí)壓力，更易于保證所學(xué)科目的高分。所以偏科嚴(yán)重或者學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生可以選擇A-Level這種應(yīng)試性質(zhì)較強的國際課程。

AP課程最適合準(zhǔn)備申請美國大學(xué)的學(xué)生

AP課程是美國大學(xué)理事會設(shè)立的預(yù)科課程，也因此得到美國大學(xué)的高度認可。特別是申請美國名校的中國學(xué)生，學(xué)習(xí)AP課程既可以適應(yīng)美國的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提高核心競爭力;又可以通過優(yōu)異的AP考試成績獲得補充分，增加被名校錄取的機會。此外，學(xué)習(xí)AP的學(xué)生申請美國大學(xué)也可以獲得更為詳細的申請建議。所以，打算未來赴美國留學(xué)的中國學(xué)生是選擇AP課程的最佳人選。

綜上所述，IB、A-Level和AP作為當(dāng)前國際中學(xué)最主流的三種課程體系，都在全球范圍內(nèi)得到廣泛認可，但在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)難度和申請方向等方面有明顯的區(qū)別。IB課程學(xué)習(xí)任務(wù)重、要求嚴(yán)格;A-Level學(xué)習(xí)內(nèi)容精選、側(cè)重應(yīng)試;AP課程難度最大，可抵美國大學(xué)學(xué)分。家長和學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，選擇最合適的國際課程。

【微語】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對世界認識和理解的加深。