最近，ETS推出了托福考試的新政策“MyBest Scores”，即對(duì)考生在2年內(nèi)所有成績(jī)的拼分。這項(xiàng)新政策能否為中國(guó)學(xué)生的美國(guó)留學(xué)之路帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的好處?加州大學(xué)對(duì)此政策的態(tài)度如何?本文以加州大學(xué)系統(tǒng)為例，分析其對(duì)托福拼分政策的立場(chǎng)，以期幫助廣大考生明確申請(qǐng)路上的方向。

加州大學(xué)系統(tǒng)明確表示不接受托福拼分成績(jī)，要求學(xué)生提交單次考試最高分

最近，ETS推出了托?？荚嚨男抡摺癕yBest Scores”，即對(duì)考生在2年內(nèi)所有成績(jī)的拼分。針對(duì)這個(gè)政策，加州大學(xué)系統(tǒng)作出了明確表態(tài)，加州大學(xué)不接受托福拼分成績(jī)，仍然只接受單次托?？荚囎罡叻?，不接受MyBest超級(jí)分?jǐn)?shù)，這與加州大學(xué)對(duì)SAT/ACT考試的“拼分”政策是一致的。

加州大學(xué)系統(tǒng)下屬十所公立大學(xué)，其中包括伯克利分校、洛杉磯分校、圣地亞哥分校等名校。這些學(xué)校對(duì)托福成績(jī)的要求較高，大多數(shù)分校希望錄取學(xué)生的托福成績(jī)能達(dá)到100分以上。針對(duì)ETS最新推出的托福拼分政策，加州大學(xué)招生辦理清表示不接受拼分成績(jī)。也就是說(shuō)，申請(qǐng)加州大學(xué)系統(tǒng)的考生，不能在申請(qǐng)中使用拼分后的最高成績(jī)，而必須提交某一次單次考試的最高總成績(jī)。

這與加州大學(xué)對(duì)SAT/ACT考試拼分的政策是保持一致的。加州大學(xué)要求申請(qǐng)者提交單個(gè)考試日期的全部成績(jī)，包括必考的寫(xiě)作部分，不接受不同次考試中單項(xiàng)最高分?jǐn)?shù)的拼湊。所以從這個(gè)角度看，加州大學(xué)系統(tǒng)拒絕接受托福拼分并不讓人意外。

綜上所述，加州大學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)明確表態(tài)，不接受托福拼分成績(jī)。希望進(jìn)入該系統(tǒng)就讀的申請(qǐng)者，務(wù)必提高托福單次考試的成績(jī)，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)。使用拼湊的高分申請(qǐng)反而容易引起懷疑，不利于通過(guò)復(fù)試。

加州大學(xué)的SAT/ACT考試收分政策也是不接受拼分，與托福政策保持一致

加州大學(xué)對(duì)托福拼分成績(jī)的拒絕，實(shí)際上是與其在SAT/ACT考試拼分政策上的態(tài)度是保持一致的。加州大學(xué)系統(tǒng)要求申請(qǐng)者必須提交包含全部考試成績(jī)和必考寫(xiě)作部分的單次SAT/ACT成績(jī)報(bào)告，不同日期間成績(jī)的拼湊是不被接受的。

這主要出于以下兩個(gè)考量:

第一，加州大學(xué)希望看到的是申請(qǐng)者真實(shí)的語(yǔ)言考試水平。托福和SAT中的語(yǔ)言考試，目的均是評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，考察其閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面能力。如果允許拼分，例如聽(tīng)力和口語(yǔ)只要有一次取得高分就可以，那么無(wú)法全面反映出考生的語(yǔ)言能力。

第二，拼分成績(jī)?nèi)菀妆毁|(zhì)疑真實(shí)性。允許拼湊不同次考試的最高分，等于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行刷分?？忌梢酝ㄟ^(guò)重復(fù)考試，針對(duì)某一部分反復(fù)操練，最終湊齊一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。這種分?jǐn)?shù)的真實(shí)性和代表性備受質(zhì)疑。

因此，加州大學(xué)在托福和SAT的拼分政策上保持一致，都選擇了不予接受。這對(duì) APPLY UC 的考生提出了更高的要求，需要 concentrate 在每一次的考試，爭(zhēng)取單次成績(jī)。

加州大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)在表面設(shè)計(jì)上有所調(diào)整，對(duì)申請(qǐng)要求和材料無(wú)實(shí)質(zhì)影響

2020年，加州大學(xué)對(duì)申請(qǐng)系統(tǒng)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在頁(yè)面樣式和活動(dòng)/獎(jiǎng)項(xiàng)填寫(xiě)方式上的調(diào)整優(yōu)化，目的是讓申請(qǐng)過(guò)程更加清晰、便捷。但是從實(shí)質(zhì)內(nèi)容上看，新系統(tǒng)對(duì)申請(qǐng)要求和材料沒(méi)有帶來(lái)改變。

首先，新系統(tǒng)的申請(qǐng)入學(xué)條件和要求個(gè)人基本信息等方面沒(méi)有改變，仍然需要提交完整的語(yǔ)言考試成績(jī)、高中課程和成績(jī)等。加州大學(xué)對(duì)托福和SAT考試的要求和拼分政策，也沒(méi)有因新系統(tǒng)的上線而放寬。

其次，新系統(tǒng)增加了申請(qǐng)活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)的靈活性。原有的申請(qǐng)系統(tǒng)中，活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)按類別要求填寫(xiě)，某些類型的內(nèi)容可能無(wú)法體現(xiàn)。新系統(tǒng)取消了類別的限制，允許學(xué)生自由填寫(xiě)20項(xiàng)內(nèi)容。這可以讓申請(qǐng)者更全面地展示自己的特長(zhǎng)和經(jīng)歷。

再次，個(gè)人陳述的要求也沒(méi)有改變。Personal Insight Questions是加州大學(xué)特有的綜合陳述文書(shū)，新申請(qǐng)系統(tǒng)對(duì)其要求保持原樣，沒(méi)有縮減或增加。

因此，盡管加州大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)在界面和形式上進(jìn)行了優(yōu)化改進(jìn)，但對(duì)material的要求和程序規(guī)定沒(méi)有實(shí)質(zhì)調(diào)整，申請(qǐng)難度并未因此降低?？忌廊恍枰ㄟ^(guò)扎實(shí)的語(yǔ)言成績(jī)、課外豐富等方式來(lái)展現(xiàn)自己。

綜上所述，加州大學(xué)已經(jīng)明確表示不接受托福的拼分成績(jī)，其在SAT/ACT考試的拼分政策也與此一致。盡管申請(qǐng)系統(tǒng)會(huì)有些表面的調(diào)整，但對(duì)申請(qǐng)要求和材料沒(méi)有實(shí)質(zhì)影響?？忌孕柰ㄟ^(guò)提高單次考試成績(jī)來(lái)爭(zhēng)取申請(qǐng)機(jī)會(huì)。

【微語(yǔ)】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。