對(duì)于留學(xué)生來說，提高英語閱讀能力尤為重要。除了需要通過各種方式進(jìn)行英語閱讀練習(xí)，選擇與自身英語水平匹配的英文書籍也非常關(guān)鍵。藍(lán)思分級(jí)閱讀系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，它采用數(shù)字標(biāo)識(shí)的方式對(duì)英文書籍的難易程度進(jìn)行評(píng)級(jí)，可以準(zhǔn)確定位讀者的英語水平，幫助讀者選擇合適難度的英文書籍。本文主要對(duì)藍(lán)思分級(jí)閱讀體系做詳細(xì)介紹，包括藍(lán)思測(cè)試、英文書籍難度查詢等，旨在幫助留學(xué)生利用藍(lán)思系統(tǒng)有效提升英語閱讀能力。

藍(lán)思閱讀指數(shù)體現(xiàn)英文閱讀水平，與美國學(xué)年級(jí)對(duì)應(yīng)

藍(lán)思閱讀分級(jí)體系使用數(shù)字加字母L的方式來表示閱讀難度，其中L代表Lexile。數(shù)字越大，表示讀物難度越高或者讀者的閱讀能力越強(qiáng)。藍(lán)思指數(shù)范圍從BR(Beginning Reader)到1700L。例如，藍(lán)思值300L表示該英文書適合美國小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生閱讀;藍(lán)思值1000L則意味著閱讀難度較高，適合美國高中生。藍(lán)思還會(huì)給出推薦閱讀范圍，叫做“Sweet Spot”，低100L高50L，既有一定挑戰(zhàn)又不會(huì)過難。可以看出，藍(lán)思閱讀指數(shù)與美國各個(gè)年級(jí)階段的英文閱讀水平高度對(duì)應(yīng)。中國學(xué)生通過藍(lán)思測(cè)試，也可以直接對(duì)標(biāo)美國同年級(jí)學(xué)生的英文閱讀程度。這樣可以非常直觀地判斷自己與美國本土學(xué)生的英文閱讀差距，從而有針對(duì)性地選擇閱讀材料，以期取得進(jìn)步。

藍(lán)思測(cè)試幫助獲得英文閱讀個(gè)性化推薦

藍(lán)思閱讀分級(jí)體系不僅可以測(cè)試英文書籍的難度，也可以測(cè)試學(xué)生的英文閱讀水平。中國學(xué)生可以通過一些藍(lán)思閱讀測(cè)試平臺(tái)或app，完成類似選擇題的測(cè)試，最終會(huì)獲得一個(gè)藍(lán)思指數(shù)結(jié)果。這樣就可以清楚自己的英文閱讀水平。更重要的是，通過輸入自己的藍(lán)思指數(shù)，可以在藍(lán)思官網(wǎng)獲得個(gè)性化的英文書籍推薦。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匹配藍(lán)思指數(shù)相近的書籍。同時(shí)還可以按詞匯難度、句子難度、書籍類型等篩選。這樣可以幫助學(xué)生選擇與自身英文水平相匹配、且個(gè)人感興趣的英文書，避免選擇過于生詞密集或者過于簡(jiǎn)單的書籍，實(shí)現(xiàn)有效提高英語閱讀能力。

英文書籍藍(lán)思指數(shù)指導(dǎo)閱讀難度選擇

在選擇英文書籍時(shí)，查詢書籍的藍(lán)思指數(shù)可以避免“盲人摸象”。藍(lán)思官網(wǎng)提供快速查詢功能，只需輸入書名、作者或ISBN，就可以得到這本書的藍(lán)思指數(shù)。數(shù)字越大，表示閱讀難度越高。跟自己的藍(lán)思指數(shù)作對(duì)比，大于自己指數(shù)過多的書籍難度會(huì)偏高，小于自己指數(shù)過多的書籍則過于簡(jiǎn)單。選擇接近自己藍(lán)思指數(shù)的英文書，難度適中，既有一定挑戰(zhàn)又不會(huì)因難句、生詞太多而挫敗興趣。這樣可以在閱讀中穩(wěn)步進(jìn)步。當(dāng)英文閱讀能力提高后，再選擇略高于自己藍(lán)思指數(shù)的書籍，形成良性循環(huán)。

藍(lán)思借助詞匯頻率和句子長(zhǎng)度算法評(píng)定英文書難度

藍(lán)思閱讀分級(jí)體系運(yùn)用專業(yè)的語義分析算法，從詞匯頻率和句子語法復(fù)雜程度兩個(gè)維度評(píng)定英文書籍的難易程度。首先，藍(lán)思會(huì)分析一個(gè)單詞在其語料庫中出現(xiàn)的頻率，頻率越低的生詞越難。其次，句子結(jié)構(gòu)也會(huì)影響難度，句子越長(zhǎng)，含有的子句越多，需要處理的信息量也越大，難度就越高。藍(lán)思會(huì)將書籍內(nèi)容劃分成若干個(gè)片段，分析每個(gè)片段的詞匯難度和句法復(fù)雜度，最后得出該書的整體藍(lán)思指數(shù)。這種客觀的算法方式使得藍(lán)思對(duì)英文書籍難度的評(píng)定非常精準(zhǔn)系統(tǒng)化，也避免了主觀影響。

AR分級(jí)強(qiáng)調(diào)認(rèn)知因素，藍(lán)思側(cè)重客觀詞句算法

相比藍(lán)思分級(jí)，AR分級(jí)體系在評(píng)定英文書籍難度時(shí)，會(huì)更多考慮讀者的認(rèn)知因素，比如不同年齡段孩子對(duì)某些背景知識(shí)的掌握程度。例如講述歷史故事的書籍，對(duì)不同年齡的孩子認(rèn)知難度就有差異。所以有時(shí)AR給出的閱讀評(píng)級(jí)要高于僅從詞匯、句法層面評(píng)定的藍(lán)思值。這也解釋了為什么同一本英文書，在AR和藍(lán)思兩個(gè)體系的難度分級(jí)可能有一定的差異。相比之下，藍(lán)思分級(jí)更加強(qiáng)調(diào)運(yùn)用詞匯頻率、句子語法結(jié)構(gòu)等客觀算法因素來評(píng)定閱讀難度，而不是考慮讀者主觀認(rèn)知情況，因此評(píng)級(jí)結(jié)果更加統(tǒng)一系統(tǒng)。

藍(lán)思分級(jí)閱讀體系為留學(xué)生提供了一個(gè)量化自己英語閱讀水平并選擇合適英文書的有效工具。通過藍(lán)思測(cè)試可以明確自己的當(dāng)前英語閱讀實(shí)力，查詢書籍藍(lán)思指數(shù)可以選擇難易適中的書籍，輸入自己的藍(lán)思指數(shù)可以獲得大量相匹配的閱讀推薦。與AR體系相比，藍(lán)思更側(cè)重客觀算法評(píng)定難度。留學(xué)生應(yīng)該利用藍(lán)思系統(tǒng)來指導(dǎo)英語閱讀，選擇與自身水平匹配的英文書籍，在閱讀中取得進(jìn)步。

【微語】祝你在國外的留學(xué)之旅順利，學(xué)有所成，前程似錦。