光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)均為在中國(guó)乃至全球范圍內(nèi)影響力巨大的教育集團(tuán)，兩者在課程設(shè)置、師資構(gòu)成、辦學(xué)理念等方面都有著自己的特色。那么這兩大教育集團(tuán)之間存在著怎樣的關(guān)系和互動(dòng)呢?本文將從光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)的辦學(xué)背景和發(fā)展歷程出發(fā)，探討兩大教育集團(tuán)之間在師資、課程、活動(dòng)等方面的合作和交流情況，揭開兩大教育集團(tuán)關(guān)系的面紗，給廣大家長(zhǎng)一個(gè)了解教育集團(tuán)之間關(guān)系的窗口。教育集團(tuán)的合作互動(dòng)關(guān)系網(wǎng)，也為學(xué)生之間的交流提供了更大的可能性。

光華教育集團(tuán)辦學(xué)歷史悠久，知臨集團(tuán)發(fā)展迅速

光華教育集團(tuán)起源于2008年成立的上海光華學(xué)院，經(jīng)過十多年的發(fā)展，已成長(zhǎng)為一家集教育投資、產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)服務(wù)為一體的綜合性國(guó)際教育集團(tuán)。其中，光華劍橋作為光華教育集團(tuán)旗下的國(guó)際高中，自2011年創(chuàng)立以來，師資力量不斷壯大，升學(xué)成果屢創(chuàng)新高，已成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)頗具知名度的國(guó)際課程高中?？梢哉f，光華教育集團(tuán)在國(guó)內(nèi)國(guó)際教育市場(chǎng)已有著十多年的積淀與沉淀。相較而言，知臨集團(tuán)的發(fā)展歷史較短。知臨教育創(chuàng)立于2016年，定位為新晉的教育科技公司，致力于通過在線平臺(tái)和線下教學(xué)相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。知臨集團(tuán)發(fā)展速度驚人，目前已在國(guó)內(nèi)多個(gè)城市設(shè)立教學(xué)中心，師資力量不斷擴(kuò)充。盡管發(fā)展歷史不長(zhǎng)，但憑借科技與教育的有效結(jié)合，知臨集團(tuán)已成為新生力量的代表之一。可以說，光華教育集團(tuán)作為教育行業(yè)的老牌力量，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn);而知臨集團(tuán)則是新勢(shì)力的代表，其發(fā)展迅猛，值得期待。兩大集團(tuán)發(fā)展歷史和階段不同，相互可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

兩大教育集團(tuán)在課程設(shè)置上存在差異

從課程設(shè)置來看，光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)有著明顯的差異。光華教育集團(tuán)旗下學(xué)校主要開設(shè)傳統(tǒng)的國(guó)際課程，如英國(guó)A-Level、IB等，課程設(shè)置比較固定。這類課程對(duì)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和英語(yǔ)能力要求較高，課程內(nèi)容系統(tǒng)完整，主要面向準(zhǔn)備出國(guó)升學(xué)的高中生。而知臨集團(tuán)開設(shè)的則主要是在線學(xué)習(xí)課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程。這類課程可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，既面向中小學(xué)生，也面向成人教育，課程設(shè)置更加靈活。在教學(xué)方法上，光華教育集團(tuán)采用傳統(tǒng)的線下面授，而知臨集團(tuán)則通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的方式聯(lián)合線下鞏固。兩者在課程設(shè)置和教學(xué)方法上都有明顯的不同與特色。這種差異化也從一個(gè)側(cè)面反映出兩大集團(tuán)各自的發(fā)展方向和優(yōu)勢(shì)所在。光華教育集團(tuán)作為線下國(guó)際教育的主力軍，課程設(shè)置系統(tǒng)且適合出國(guó)升學(xué);而知臨集團(tuán)則充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提供更個(gè)性化和靈活的課程。兩者可以說是腳踏實(shí)地和與時(shí)俱進(jìn)的代表。

光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)在師資培養(yǎng)上存在合作

盡管兩大集團(tuán)在發(fā)展歷史和課程設(shè)置上有差異，但在師資培養(yǎng)方面，光華教育集團(tuán)與知臨集團(tuán)也存在著一定合作。知臨集團(tuán)的在線教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師不僅具備學(xué)科知識(shí)，還要掌握網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的方法與技巧。為滿足自身發(fā)展對(duì)師資力量的需求，知臨集團(tuán)與光華教育集團(tuán)就教師培訓(xùn)展開過多方位合作。例如光華教育集團(tuán)協(xié)助知臨集團(tuán)舉辦教師能力提升培訓(xùn)班，幫助知臨集團(tuán)的教師熟悉線上教學(xué)軟件的使用，提高教學(xué)質(zhì)量。知臨集團(tuán)也會(huì)選派教師到光華教育集團(tuán)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)能力。另外，兩家集團(tuán)還共同舉辦教育理念交流沙龍、教學(xué)方法研討會(huì)等，讓兩家集團(tuán)的教師就現(xiàn)代教育理念、教學(xué)方法改革等主題開展交流討論，拓寬視野。可以看出，在師資培養(yǎng)上兩大集團(tuán)本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則開展合作，這對(duì)提升兩家集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量都有積極意義。

兩大教育集團(tuán)開展學(xué)生交流活動(dòng)，加強(qiáng)溝通

光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)都非常重視學(xué)生之間的交流互動(dòng)。兩家集團(tuán)時(shí)常舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，讓來自不同學(xué)校的學(xué)生一起參與，增進(jìn)交流。例如舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)，光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)的學(xué)生共同參加野外探險(xiǎn)、集體游戲等項(xiàng)目，在活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)友誼。兩家集團(tuán)也會(huì)針對(duì)不同年齡段學(xué)生舉辦主題展覽活動(dòng)，讓小學(xué)生、初高中生一起參觀英語(yǔ)國(guó)家主題展覽，發(fā)表作品，互相學(xué)習(xí)。此外，兩家集團(tuán)還組織學(xué)生們一起參觀博物館、進(jìn)行社區(qū)服務(wù)等，豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷。這些豐富多彩的交流活動(dòng)為兩家集團(tuán)的學(xué)生提供了互相了解、團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，也讓來自不同背景的學(xué)生有機(jī)會(huì)歸納不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在交流中獲得提高。可以說，兩大集團(tuán)在學(xué)生交流活動(dòng)方面進(jìn)行了良性互動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生正面影響。

光華教育集團(tuán)與知臨集團(tuán)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

盡管在某些方面存在合作，但從整體上看，光華教育集團(tuán)與知臨集團(tuán)之間還是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。兩大集團(tuán)都致力于拓展自己的教育版圖，爭(zhēng)取更多的學(xué)生資源。以上海為例，光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)旗下學(xué)校的分布情況存在重合，主要集中在浦東、楊浦、閔行等區(qū)。這導(dǎo)致兩大集團(tuán)在爭(zhēng)奪同一區(qū)域?qū)W生方面不可避免地存在競(jìng)爭(zhēng)。另外，隨著知臨集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的提升，也對(duì)光華教育集團(tuán)作為傳統(tǒng)線下教育的主要代表構(gòu)成一定沖擊和競(jìng)爭(zhēng)。知臨集團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式，豐富的課程資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，對(duì)那些不能通過線下課堂進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的學(xué)生更具吸引力。這也是知臨集團(tuán)發(fā)展迅速的一個(gè)重要原因。可以預(yù)見，隨著知臨集團(tuán)實(shí)力的增強(qiáng)，其在線上教育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)不斷提升，對(duì)光華教育集團(tuán)造成更大影響。所以，光華教育集團(tuán)也要在課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)來自知臨集團(tuán)等新興教育科技公司的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。

通過分析可以看出，光華教育集團(tuán)和知臨集團(tuán)作為兩個(gè)教育行業(yè)巨頭，在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、師資構(gòu)成等各個(gè)方面都存在著差異。但兩者也會(huì)在培養(yǎng)師資、進(jìn)行學(xué)生交流等方面開展合作。盡管存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但兩大集團(tuán)都在努力拓展教育版圖，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育集團(tuán)之間的互動(dòng)和合作，也讓學(xué)生獲得了更大的發(fā)展空間。

【微語(yǔ)】留學(xué)是增長(zhǎng)見識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國(guó)的土地上收獲滿滿，前程似錦。