西外外國(guó)語學(xué)校成立于2005年，是一所從幼兒園到高中15年一貫制的全日制寄宿學(xué)校。作為一所融合中西方教育理念的國(guó)際學(xué)校，西外非常重視教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。經(jīng)過多年發(fā)展，西外教師團(tuán)隊(duì)已形成中外教師融合互補(bǔ)的特色。中外教師的融合互補(bǔ)，確保了西外課程的中西融合，也為西外培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。

西外教師團(tuán)隊(duì)400多名中教，80多名外教，中外比例合理

上海西外外國(guó)語學(xué)校是一所中西方教育理念融合的國(guó)際學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。為了實(shí)現(xiàn)中西方教育理念的有效融合，西外非常重視教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，形成了中外教師比例合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊(duì)伍。據(jù)介紹，西外教師團(tuán)隊(duì)目前有400多名中國(guó)教師，80多名外教，中外教師的比例大約為5:1。這種中外教師數(shù)量比例合理，既保證了課程中中國(guó)元素的傳承，也為學(xué)生提供了充足的外語環(huán)境。中教數(shù)量較多，可以承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)等中國(guó)核心課程的教學(xué)任務(wù);外教人數(shù)也較多，可以滿足學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)需求。中外教師數(shù)量比例的合理配比，為西外的中西融合課程奠定了師資基礎(chǔ)。

西外聘請(qǐng)復(fù)旦、華東師范大學(xué)等高校專家學(xué)者擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問

西外外國(guó)語學(xué)校注重學(xué)科建設(shè)，聘請(qǐng)了復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的專家學(xué)者擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問。這些顧問老師均擁有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，在各自學(xué)科領(lǐng)域取得了優(yōu)異成果。他們?yōu)槲魍獾恼n程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法等方面提供專業(yè)指導(dǎo)，使西外的課程更具前瞻性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。例如，語文顧問可以幫助西外確定中文課程的教學(xué)目標(biāo)和大綱，提供語文課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建議;數(shù)學(xué)顧問可以推薦適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材;英語顧問可以介紹英語國(guó)家的語言教學(xué)法等。借助這些顧問的力量，西外課程在立足中國(guó)的同時(shí)也吸收國(guó)際先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)中西方教育有機(jī)銜接?？梢哉f，聘請(qǐng)高校專家任顧問是西外提高課程質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化的重要舉措之一。

西外擁有國(guó)內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年教師骨干

西外外國(guó)語學(xué)校的教師隊(duì)伍中，有一大批擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師骨干力量。這些教師年齡段主要分布在35歲至45歲，處于教學(xué) Career的黃金期，教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)都達(dá)到高峰狀態(tài)。其中很多教師擁有本科以上學(xué)歷，部分教師還獲得過海外留學(xué)深造的機(jī)會(huì)。這批教師骨干既積累了5年以上(個(gè)別可達(dá)10年)的中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又拓展了國(guó)際視野，是西外教學(xué)質(zhì)量的中流砥柱。他們既能夠勝任基礎(chǔ)教學(xué)如語文、數(shù)學(xué)、英語等課程的教學(xué)任務(wù)，又能開設(shè)一些高難度的專業(yè)化課程，如科學(xué)探究、計(jì)算機(jī)編程、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅來自中國(guó)國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育，也吸收了西方先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。正是這些教師骨干的努力，促進(jìn)了西外中西方教育理念的有機(jī)融合。

西外聘請(qǐng)獲得博士、碩士、學(xué)士學(xué)歷的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生

西外外國(guó)語學(xué)校還聘請(qǐng)了一批獲得博士、碩士、學(xué)士學(xué)歷的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生入職教師隊(duì)伍。這些青年教師大多畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)等知名高校，專業(yè)背景涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。例如，語文專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生可以承擔(dān)初高中語文課程的教學(xué);英語專業(yè)畢業(yè)生可以擔(dān)任初中英語教師;數(shù)學(xué)、物理等理科專業(yè)畢業(yè)生可以負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。這些青年教師雖然教齡不長(zhǎng)，但專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以為西外輸入新的教學(xué)理念和方法。另外，他們與中小學(xué)生的年齡段較為接近，更能與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友。西外通過聘請(qǐng)這些優(yōu)秀的青年教師，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍力量，也為學(xué)生提供了充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

西外聘請(qǐng)來自英美等國(guó)外語言母語教師

在外教方面，西外外國(guó)語學(xué)校聘請(qǐng)了眾多來自英美等國(guó)家的語言母語教師。這些外教都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的合格教師，大多擁有TESOL、TEFL等英語教學(xué)專業(yè)證書。外教的加入為西外學(xué)生提供了一個(gè)英語沉浸式環(huán)境，讓學(xué)生在無形中提高英語聽說能力。外教會(huì)根據(jù)學(xué)生英語水平采取分層式教學(xué)，既望低級(jí)班從基礎(chǔ)語法、詞匯學(xué)習(xí)起步，又望高級(jí)班進(jìn)行全英語的交流式教學(xué)。通過外教的英語環(huán)境熏陶，學(xué)生的英語交流能力得到明顯提升。此外，外教也會(huì)開設(shè)校園文化體驗(yàn)、西方節(jié)日、英語國(guó)家介紹等拓展課程，豐富學(xué)生的國(guó)際知識(shí)面?？梢哉f，聘請(qǐng)合格的母語外教對(duì)西外打造英語浸泡環(huán)境起到了關(guān)鍵作用。

西外教師既有扎實(shí)學(xué)科知識(shí)，又注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

西外外國(guó)語學(xué)校的教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，西外教師會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助他們建立自信、養(yǎng)成良好的品行。例如，語文老師在教授古詩(shī)詞賞析的同時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的人生哲理，提升素質(zhì);數(shù)學(xué)老師在講授幾何題時(shí)，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力等。此外，西外教師還努力打造 Theme 活動(dòng)，通過講故事、演繹話劇等形式幫助學(xué)生強(qiáng)化道德品格。而在美術(shù)、音樂等藝術(shù)課上，老師讓學(xué)生可以盡情發(fā)揮個(gè)性與創(chuàng)造力。可以說，西外的教師不僅擔(dān)負(fù)傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，更是學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人。正是教師的努力，使西外的學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步飛速的同時(shí)，品德素質(zhì)也得到極大提升。

西外外教注重培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力

西外外國(guó)語學(xué)校聘請(qǐng)的外教非常注重培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力。在課堂上，外教會(huì)創(chuàng)設(shè)各種語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大量使用英語進(jìn)行交流練習(xí)。例如，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語角色扮演、英語即席演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中使用英語語言;也會(huì)組織學(xué)生開展英語辯論賽，在自由討論中提升英語思維能力。此外，外教還會(huì)舉辦包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂會(huì)等豐富英語活動(dòng)，提供學(xué)生英語交流的大舞臺(tái)。在老師的悉心指導(dǎo)下，西外學(xué)生的英語口語流利程度明顯高于其他同齡學(xué)生。可以說，西外外教用心培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的努力是成功的，這也增強(qiáng)了西外畢業(yè)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，西外外國(guó)語學(xué)校注重聘請(qǐng)中外教師，形成中外師資比例合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師團(tuán)隊(duì)。中外教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)有效融合，使西外課程實(shí)現(xiàn)真正的中西方教育融合，為學(xué)生提供開闊視野的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的中外融合互補(bǔ)是西外發(fā)展的根本，也是西外辦學(xué)理念的核心體現(xiàn)。

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書寫著未來, 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢(mèng)想不再孤單。