劍橋一中指的是大慶一中劍橋國(guó)際中心，是2012年12月大慶一中與劍橋國(guó)際考評(píng)部合作成立的全日制高中教育機(jī)構(gòu)。關(guān)于劍橋一中的學(xué)習(xí)生活，有很多負(fù)面評(píng)價(jià)和真實(shí)體驗(yàn)。本文將通過(guò)多個(gè)真實(shí)案例，揭示劍橋一中在管理、學(xué)習(xí)壓力、校園生活等方面的真實(shí)情況。劍橋一中確實(shí)在出國(guó)升學(xué)方面有一定優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在很多問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇時(shí)需要慎重考慮。

劍橋一中管理層極度迂腐，要求學(xué)生對(duì)劍橋中心忠誠(chéng)和依附

劍橋一中管理層的問(wèn)題顯而易見(jiàn)。學(xué)生反映，劍橋一中管理層人員極度迂腐，要求學(xué)生對(duì)劍橋中心忠誠(chéng)和依附。比如管理層不允許學(xué)生在外面機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)獲得好成績(jī)，甚至翻查學(xué)生的視頻資料進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。還要求學(xué)生必須承認(rèn)自己來(lái)自劍橋，不能提自己的家鄉(xiāng)。這種行為顯示出管理層對(duì)學(xué)生的spy掌控和極端的“附屬主義”思想。這讓許多學(xué)生感到反感，也損害了劍橋一中與學(xué)生之間的關(guān)系。劍橋一中管理層需要反思自身問(wèn)題，尊重學(xué)生，而不是強(qiáng)求學(xué)生對(duì)劍橋中心忠誠(chéng)。

劍橋一中商業(yè)氣息濃厚，學(xué)費(fèi)昂貴但教學(xué)質(zhì)量參差不齊

劍橋一中高昂的學(xué)費(fèi)也常招致批評(píng)。一年十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)是重大開(kāi)支。然而反過(guò)來(lái)看，劍橋一中的硬件設(shè)施參差不齊，教學(xué)質(zhì)量也存在問(wèn)題。比如學(xué)生反映教師層次不同，中西方教師之間也存在矛盾。重點(diǎn)科目如數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。與之相對(duì)的是，劍橋一中過(guò)分強(qiáng)調(diào)商科等分?jǐn)?shù)線較低專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)。說(shuō)明劍橋一中存在嚴(yán)重的商業(yè)化傾向，即高收費(fèi)低投入的經(jīng)營(yíng)模式。這讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到獲利空間有限。所以劍橋一中亟需提高教學(xué)質(zhì)量與投入，切實(shí)回饋高昂的學(xué)費(fèi)，減少商業(yè)氣息。

劍橋一中生活管制嚴(yán)格，壓力大學(xué)生缺乏人性關(guān)懷

在生活管理方面，劍橋一中也頗受批評(píng)。嚴(yán)格的晨操、查寢、晚自習(xí)等制度增加了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也嚴(yán)重影響了他們的生活質(zhì)量。更有學(xué)生反映劍橋一中缺乏人性關(guān)懷，遇到困難無(wú)法獲得幫助。這與劍橋一中宣傳的國(guó)際化理念截然相反。劍橋一中應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在維持紀(jì)律的同時(shí)關(guān)心他們的身心健康，體現(xiàn)人性化管理的理念。

劍橋一中校園軟硬件條件簡(jiǎn)陋，與宣傳不符

劍橋一中宣傳自己擁有先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，然而實(shí)際情形卻與宣傳相去甚遠(yuǎn)。學(xué)生反映教室簡(jiǎn)陋，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施落后，宿舍缺乏獨(dú)立衛(wèi)浴，食堂餐飲choices單一等問(wèn)題。這些不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也與劍橋一中身為國(guó)際化中學(xué)的定位不相符。因此，劍橋一中有必要加大校園軟硬件建設(shè)投入，使之真正達(dá)到國(guó)際一流水準(zhǔn)。

劍橋一中確實(shí)在出國(guó)升學(xué)方面有一定實(shí)力和優(yōu)勢(shì)

盡管存在上述問(wèn)題，我們也要認(rèn)識(shí)到，劍橋一中確實(shí)在出國(guó)升學(xué)方面具有優(yōu)勢(shì)。劍橋一中與國(guó)際知名的劍橋國(guó)際資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)設(shè)全套IB/A-LEVEL等課程，擁有一定的國(guó)際化辦學(xué)實(shí)力。同時(shí)，不少劍橋一中畢業(yè)生能夠進(jìn)入美英等一流院校深造。這使得劍橋一中在中國(guó)乃至東北地區(qū)的國(guó)際化高中中占有一席之地。所以，劍橋一中在充分改進(jìn)自身不足的同時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)上述案例可以看出，劍橋一中在管理極端、商業(yè)化程度高、生活條件差等方面問(wèn)題明顯。雖然在出國(guó)升學(xué)上有一定優(yōu)勢(shì)，但綜合各方面條件，劍橋一中的就讀體驗(yàn)并不理想，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇入讀時(shí)需要慎重考慮。

【微語(yǔ)】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂(lè)與收獲，前程似錦，未來(lái)可期！