隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的港澳家長(zhǎng)選擇讓子女在內(nèi)地接受教育。?？谧鳛榛浉郯拇鬄硡^(qū)的重要城市，也出現(xiàn)了一些DSE國(guó)際班。?？贒SE國(guó)際班為港澳學(xué)生提供接軌香港教育資源的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)需要權(quán)衡DSE國(guó)際班的學(xué)費(fèi)水平和教學(xué)質(zhì)量。本文將重點(diǎn)關(guān)注?？贒SE國(guó)際班的招生對(duì)象、課程設(shè)置、師資構(gòu)成、學(xué)費(fèi)水平等關(guān)鍵信息，供家長(zhǎng)選擇時(shí)參考。

?？贒SE國(guó)際班主要面向港澳籍學(xué)生招生，也對(duì)內(nèi)地學(xué)生開(kāi)放

隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn)，越來(lái)越多港澳家庭選擇讓子女在內(nèi)地接受教育。?？谧鳛榇鬄硡^(qū)重要城市之一，也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了DSE國(guó)際班吸引港澳學(xué)生就讀。?？贒SE國(guó)際班的招生對(duì)象主要是港澳籍學(xué)生，也向內(nèi)地學(xué)生開(kāi)放少量名額。港澳學(xué)生可以通過(guò)DSE國(guó)際班享受教學(xué)質(zhì)量較高的DSE課程，內(nèi)地學(xué)生也可以感受不同的教學(xué)模式。海口DSE國(guó)際班招收內(nèi)地學(xué)生一方面是為了營(yíng)造多元文化的校園氛圍，增加學(xué)生的國(guó)際視野，另一方面也可以增加學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收入。不過(guò)，內(nèi)地學(xué)生的招生名額通常占比不高，主要還是以港澳學(xué)生為主。家長(zhǎng)在選擇時(shí)，如果子女有港澳背景或計(jì)劃未來(lái)赴港澳升學(xué)的，可以重點(diǎn)考慮DSE國(guó)際班;如果主要以?xún)?nèi)地升學(xué)為目標(biāo)，還需審慎評(píng)估DSE課程的適配性。

?？贒SE國(guó)際班采用香港中文大學(xué)認(rèn)可的DSE課程體系

香港DSE考試是港澳地區(qū)通行的大學(xué)入學(xué)考試，?？贒SE國(guó)際班開(kāi)設(shè)的課程體系需要獲得香港中文大學(xué)的認(rèn)可，才能確保課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量達(dá)到DSE考試的要求。從課程設(shè)置來(lái)看，語(yǔ)文科目包括中文、英文，必修科目有數(shù)學(xué)、通識(shí)教育，選修科目涵蓋人文及社會(huì)科學(xué)、商業(yè)、科技及數(shù)理等學(xué)科。課程強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。從教學(xué)方法來(lái)看，DSE課程注重啟發(fā)式教學(xué)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍。香港中文大學(xué)會(huì)定期對(duì)DSE國(guó)際班進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，以保證其達(dá)到DSE考試要求。選擇DSE國(guó)際班的家長(zhǎng)可以放心子女接受正規(guī)的DSE課程培訓(xùn)，為未來(lái)升學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

?？贒SE國(guó)際班的師資構(gòu)成直接影響教學(xué)質(zhì)量

教師的教學(xué)能力直接影響課堂效果，也是保證DSE國(guó)際班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，語(yǔ)文教師必須精通中文和英文，才能進(jìn)行高質(zhì)量的雙語(yǔ)教學(xué)。其次，主講必修核心科目如數(shù)學(xué)和通識(shí)的教師，需要有豐富的DSE教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠把握課程重點(diǎn)和考試趨勢(shì)。另外，選修科目的教師也需要具備該學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景。除了單一學(xué)科教師，DSE國(guó)際班還需要聘請(qǐng)能夠進(jìn)行綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練的教練。因此，DSE國(guó)際班的師資構(gòu)成需要多學(xué)科均衡，既有香港本地優(yōu)秀教師，也有熟悉內(nèi)地教學(xué)的教師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)在選擇時(shí)要注意考察學(xué)校的師資力量，保證教學(xué)質(zhì)量可靠，不能僅憑學(xué)校品牌盲目決定。

海口DSE國(guó)際班學(xué)費(fèi)通常在12-16萬(wàn)元/年，家長(zhǎng)需考量?jī)r(jià)值

?？贒SE國(guó)際班的學(xué)費(fèi)通常在12-16萬(wàn)元/年，具體收費(fèi)視學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)和教學(xué)實(shí)力而定。相較內(nèi)地普通高中，DSE國(guó)際班的學(xué)費(fèi)無(wú)疑較高。之所以定價(jià)如此，一方面是提供小班教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、海外師資等服務(wù)需要成本支持，另一方面也考慮到家長(zhǎng)的承受能力和對(duì)國(guó)際教育的追求。但高學(xué)費(fèi)并不直接代表高質(zhì)量，家長(zhǎng)在選擇時(shí)不能僅看價(jià)格，而要全面考量教學(xué)質(zhì)量、師資力量、畢業(yè)升學(xué)等因素。如果實(shí)力一般的DSE國(guó)際班 Blindly收取高昂學(xué)費(fèi)，其價(jià)值并不高。建議家長(zhǎng)要看重學(xué)校的長(zhǎng)期口碑，選擇性?xún)r(jià)比高的DSE國(guó)際班，以獲得真正優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

?？贒SE國(guó)際班申請(qǐng)入讀須提前做準(zhǔn)備，不能僅憑直感

與直接報(bào)考DSE考試不同，想進(jìn)入實(shí)力較強(qiáng)的?？贒SE國(guó)際班并非易事。首先，學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)必須達(dá)標(biāo)，包括語(yǔ)文能力、數(shù)理化基礎(chǔ)等。其次，學(xué)生的綜合素質(zhì)如思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力也會(huì)納入評(píng)估范圍。最后，家長(zhǎng)需全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，避免盲目報(bào)考。因此，申請(qǐng)DSE國(guó)際班不能僅憑直覺(jué)和品牌，需要提前一兩年充實(shí)基礎(chǔ)、鍛煉能力，爭(zhēng)取在各方面突顯優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專(zhuān)注力等進(jìn)行診斷，評(píng)估適應(yīng)DSE課程的可能性。綜合各方面條件成熟后再?zèng)Q定報(bào)考，才能提高被矚目的幾率，進(jìn)入首選的DSE國(guó)際班就讀。

DSE國(guó)際班畢業(yè)路徑多樣，升讀香港本地大學(xué)最直接

DSE國(guó)際班的最直接升學(xué)路徑是報(bào)考DSE考試，爭(zhēng)取進(jìn)入港澳地區(qū)的大學(xué)。top學(xué)生甚至可以申請(qǐng)香港大學(xué)等一流院校。同時(shí)，很多海外大學(xué)也承認(rèn)DSE考試成績(jī)，畢業(yè)生可以廣撒網(wǎng)申請(qǐng)歐美澳新等地大學(xué)。部分學(xué)生也會(huì)選擇在DSE國(guó)際班學(xué)習(xí)兩年后回內(nèi)地參加高考，這需要提前規(guī)劃好課程安排。還有個(gè)別學(xué)生會(huì)同時(shí)利用DSE成績(jī)和SAT等申請(qǐng)海外大學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)，DSE國(guó)際班為學(xué)生提供了充分接軌國(guó)際教育的途徑，通過(guò)DSE考試后可以進(jìn)入港澳大學(xué)最為直接，也為全球范圍內(nèi)的升學(xué)選擇打開(kāi)了更多可能性。

綜上所述，?？贒SE國(guó)際班是粵港澳大灣區(qū)內(nèi)提供粵港澳融合教育的新選擇，不僅為港澳學(xué)生提供高質(zhì)量的DSE課程，也向內(nèi)地學(xué)生開(kāi)放招生，實(shí)現(xiàn)資源共享。但其學(xué)費(fèi)水平較高，家長(zhǎng)在選擇時(shí)需審慎評(píng)估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和國(guó)際化程度，不能僅憑直覺(jué)進(jìn)行選擇。提前做好規(guī)劃與準(zhǔn)備，也是獲得名校offer的關(guān)鍵。

【微語(yǔ)】愿留學(xué)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光, 每一天充實(shí)快樂(lè)。