英語作為全球使用最廣泛的語言，對于非英語母語國家的人來說，學(xué)好英語是門必修課。那么，對于英語的發(fā)源地英國人來說，他們是如何學(xué)習(xí)英語的呢?通過分析英國的英語教學(xué)大綱和英語考試，我們可以得出，英國人在成長過程中經(jīng)歷了自然的母語習(xí)得階段，也進(jìn)行了系統(tǒng)的語法訓(xùn)練。英國人從小就處于英語環(huán)境中，可以自然地習(xí)得語音語法，形成語言能力。到了入學(xué)階段，他們開始學(xué)習(xí)更系統(tǒng)的英語語法知識，小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)詞法、句法和寫作技巧。在關(guān)鍵的升學(xué)考試中，語法更是主要考點(diǎn)之一。所以，盡管英國人不需要刻意學(xué)習(xí)英語，但教育系統(tǒng)還是提供了扎實(shí)的語法訓(xùn)練，這對其他非母語國家學(xué)習(xí)英語也提供了重要參考。

英國人從出生起就處于英語環(huán)境中，可以自然習(xí)得語言

英國人作為英語的母語使用者，從出生開始就生活在英語環(huán)境之中。相比非英語國家的人需要刻意學(xué)習(xí)，英國人可以通過日常交流自然地習(xí)得英語語音、語法等知識。尤其是0-5歲這個關(guān)鍵期，來自家庭和周圍的大量英語語言輸入，使得英國孩子可以無意識地獲取語言，逐步形成語言能力。人類大腦本身就有找尋規(guī)律的能力，在不斷聽到英語詞匯和句式的過程中，英國孩子的大腦可以儲存這些語言知識，當(dāng)積累到一定量后，自然進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。所以到入學(xué)前，英國孩子已經(jīng)具備很強(qiáng)的英語語言感和能力，不需要刻意學(xué)習(xí)就能熟練使用英語。這種自然習(xí)得語言的方式，也適用于世界上任何一種母語環(huán)境中的孩子，都能形成強(qiáng)大的語言能力。

3年級英國學(xué)生就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語法知識

盡管英國孩子可以憑借英語環(huán)境自然習(xí)得語言能力，但進(jìn)入學(xué)齡后，英國的教育系統(tǒng)還是為學(xué)生提供了系統(tǒng)和規(guī)范的英語語法訓(xùn)練。如英國小學(xué)3年級的語法教學(xué)內(nèi)容包括:從詞法方面學(xué)習(xí)詞綴的用法，學(xué)會區(qū)分輔音音標(biāo)開頭詞前加a還是an，學(xué)習(xí)同義詞和反義詞等;從句法方面學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、因果的連詞和副詞用法;以及標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用等。這些知識看似瑣碎，但卻構(gòu)成了英語語法體系的基礎(chǔ)。然后到了小學(xué)升入初中的關(guān)鍵考試中，語法更是主要考點(diǎn)之一。這說明即使對英語為母語的英國人來說，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法也是必不可少的。語法既是書面語表達(dá)的規(guī)范和基礎(chǔ)，也是提高口語流利度的需要。在英國人看來，語法學(xué)習(xí)并不枯燥，也不是負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以一種樂趣的方式接受語法訓(xùn)練。

小學(xué)升初中考試的重點(diǎn)就是英語語法

在英國教育體系中，小學(xué)升入初中的考試是非常關(guān)鍵的關(guān)卡，這決定學(xué)生能否進(jìn)入理想的初中并繼續(xù)接受良好教育。分析這場考試的具體內(nèi)容可以看出，語法是其中非常重要的一塊考點(diǎn)。例如需要學(xué)生填空加入正確的關(guān)系代詞，區(qū)分句子的標(biāo)點(diǎn)使用，理解詞綴的含義等語法知識點(diǎn)。這再次證明，即使對英語為母語的孩子來說，語法的系統(tǒng)訓(xùn)練也繞不開。因?yàn)檎Z法不僅決定書面語的規(guī)范性，也關(guān)系到思維的訓(xùn)練。可以說，小學(xué)階段的語法學(xué)習(xí)奠定了日后英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這也給其他非英語國家提供了借鑒，語法的系統(tǒng)訓(xùn)練不應(yīng)被忽視，而需要在兒童早期教育中就注重培養(yǎng)。

美國的英語教學(xué)大綱也覆蓋完整的語法系統(tǒng)

不僅是英國，在美國這樣的英語國家，語法訓(xùn)練也占有相當(dāng)大的比重。美國的英語教學(xué)大綱，即通常所說的CCSS標(biāo)準(zhǔn)，從小學(xué)低年級開始就設(shè)置了完整的語法教學(xué)內(nèi)容。如三年級開始學(xué)習(xí)各類詞性的用法，時態(tài)、語序、主謂agreement等語法知識。到四年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)系代詞和進(jìn)行時態(tài)，五年級注重連詞和完成時態(tài)的應(yīng)用?？梢钥吹?，美國學(xué)生從小學(xué)就建立起全面系統(tǒng)的語法知識體系。這與英國的教學(xué)大綱如出一轍，說明英語國家都非常強(qiáng)調(diào)語法在英語學(xué)習(xí)中的重要地位。

美國的MAP考試也著重測試學(xué)生的語法知識

美國學(xué)生接受的英語測試也可以看出語法的重要性。MAP測試是美國主要的基礎(chǔ)語言能力評估考試，已經(jīng)被中國多所國際學(xué)校引入。該考試針對小學(xué)低年級學(xué)生的語法能力設(shè)計了多道試題，測試他們對動詞時態(tài)、形式、句子結(jié)構(gòu)等的掌握程度?？梢钥闯?，語法不僅是書面知識，也關(guān)系到實(shí)際語言能力。所以強(qiáng)調(diào)語法訓(xùn)練不僅是應(yīng)試需要，也是日常交流的需要。非英語國家的學(xué)生也需要從小建立語法知識體系，以便自然地應(yīng)用到口語中。

英語國家強(qiáng)調(diào)語法訓(xùn)練的必要性也適用于非母語學(xué)習(xí)者

綜上所述，盡管作為母語使用者，英國和美國學(xué)生可以從語言環(huán)境中自然習(xí)得英語，但兩國的教學(xué)大綱和考試都專門設(shè)立了語法訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。因?yàn)檎Z法既規(guī)范了書面語表達(dá)，也關(guān)系到思維訓(xùn)練，是語言能力的重要組成部分。即使是英語的使用者，也需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練語法知識。這也給其他非英語國家提供了有益借鑒:語法的學(xué)習(xí)不能被忽視，需要將其融入到早期英語教育中去。語法訓(xùn)練并不枯燥，用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行，也可以成為提高英語興趣和能力的重要路徑。

綜上所述，盡管作為母語使用者，英國人可以自然習(xí)得英語，但英國及其他英語國家的教學(xué)系統(tǒng)都為學(xué)生提供了完整而系統(tǒng)的語法知識訓(xùn)練。語法不僅是書面語的基礎(chǔ)，也是口語表達(dá)的規(guī)范化的需要。所以，對于非英語國家的英語學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語法既是應(yīng)試的需要，也是提高口語流利度的需要。語法既不枯燥，也不無聊，充滿樂趣的語法訓(xùn)練也是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

【微語】留學(xué)之路雖漫長，愿你的旅程充滿智慧與成長。祝你在海外求學(xué)中收獲滿滿，成就輝煌人生。