近年來，隨著中國經(jīng)濟和文化影響力的提升，學習中文已成為全球熱潮。那么，在歐美的小學里，有開設中文課程嗎?歐美國家是否也把中文課程引入到小學教育中呢?通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，美國、意大利、法國等國家都有部分中小學開設了中文課程，中文教學在歐美小學也逐漸流行起來。本文將具體解析外國小學開設中文課程的情況。

美國小學開設漢語課以提高學生國際化視野

在美國，許多小學已經(jīng)開始開設漢語課程，目的是幫助學生拓展國際視野，了解不同文化。美國的小學漢語教學主要有選修課和雙語沉浸課兩種形式。漢語選修課通常是每周1-2節(jié)，注重口語交流訓練。雙語沉浸課則大多在低年級實施，以漢語授課語文、數(shù)學等科目，英語授課時間逐漸增加。無論哪種形式，美國小學開漢語課的宗旨是讓學生在更小的年齡就開拓國際視野，培養(yǎng)對世界多樣性的理解和包容，為未來全球化社會做準備。漢語課也讓美國小學生有機會認識中國文化，增加多元文化體驗。美國開設漢語課程，也體現(xiàn)了對中美關系友好發(fā)展的期待。

意大利近300所小學開設中文課程 學生對中國文化充滿興趣

據(jù)報道，意大利已有近300所小學開設了中文課程，約占該國小學總數(shù)的8%。學習中文的意大利中小學生達到1.7萬人。調(diào)查顯示，40%的意大利青少年對中國文化抱有濃厚興趣。中文教學不僅訓練學生的語言能力，也讓意大利小學生有機會深入了解中國歷史和文化。意大利小學生在中文課上需要學習漢字筆畫、發(fā)音和拼寫，還要進行課文閱讀、對話和作文訓練。課后老師會推薦適合不同水平的中文讀物。學生們最喜歡讀魯迅的作品。意大利小學增加中文課程，一方面滿足學生對中國文化的興趣，另一方面也幫助學生拓展國際視野，為未來工作做準備。意大利小學生熱情高漲的中文學習熱情預示著兩國交流合作的美好前景。

法國超11萬人學習中文 中文課已成小學第三大外語

據(jù)統(tǒng)計，2018年法國學習中文的人數(shù)超過11萬，其中約4.4萬為中小學生。在法國小學的外語設置中，中文已僅次于英語和西班牙語，成為第三大外語。法國有46所小學開設了中文國際班。法國小學生每周有3個小時的中文課，三年內(nèi)要學習250個漢字。法國小學中文課注重日常口語運用，還會組織學生進行課堂表演、對話練習等活動，使學習更生動有趣。此外，法國小學開設中文課要遵守國家統(tǒng)一制定的中文教學大綱，確保教學質(zhì)量。法國小學重視學生漢字書寫能力和語言交流能力的培養(yǎng)。隨著中法關系發(fā)展，法國小學開設中文課程的比例還將繼續(xù)擴大，未來中文有望成為法國小學的主流外語之一。

新加坡小學大力招聘漢語教師 為中文課教學注入新力量

新加坡小學對中文教師的需求非常旺盛，學校一直在大力招聘合格的漢語教師。新加坡小學中文教師的學歷要求是本科及以上，有一定的教學工作經(jīng)驗。Candidates with a degree in Teaching Chinese as a Foreign Language are preferred. 新加坡小學提供有競爭力的薪資待遇，以吸引更多教師加入。工作時間為每天8小時，每周休息1.5天。合同期2年，滿意的話可以續(xù)簽。招聘漢語教師是新加坡小學進一步加強中文課程建設的重要舉措。優(yōu)秀的漢語教師不僅可以為學生提供專業(yè)的中文教學，還可以幫助設計吸引學生的課程，提高小學生的學習興趣。漢語教師的加入也為新加坡小學中文課教學注入了新鮮的力量。

小學生漢語課多采用主題教學法和情境教學法 提高學習興趣

由于小學生的語言學習能力和專注時間都較短，漢語教師會采用主題教學法和情境教學法提高課堂趣味性。主題教學法是圍繞一個主題設置相關課文、詞匯、語法等內(nèi)容。比如“我的家”主題，學生學習家庭成員詞匯，進行家庭成員介紹的情景對話。情境教學則是設置真實生活場景，學生在情境中學以致用。漢語教師也會組織學生表演課堂小品等。這些形式新穎生動的教學法能增強小學生的學習興趣，使抽象的語言知識具象化，更好地留在孩子們的記憶中。主題教學和情境教學成為小學漢語課堂的常見選擇。

歐美國家中文課程設置標準化 重視學生漢字和交際能力培養(yǎng)

在美國和歐洲國家，中文課程的設置都需要遵守教育部門制定的統(tǒng)一中文教學大綱，教學內(nèi)容和考核有規(guī)范要求。這確保了不同學校中文課程的質(zhì)量和水平。大綱重視學生漢字的認知和書寫能力培養(yǎng)，注重基礎交際話題的口語表達訓練?？荚囍幸册槍@兩個方面進行檢查。標準的中文語言課程設置對學生語言能力的系統(tǒng)培養(yǎng)大有裨益。當學生升入中學和高中后，這些扎實的漢字和口語基礎也將幫助他們在中文學習上事半功倍。可見，規(guī)范的中文課程設置和大綱執(zhí)行是歐美國家中文教育質(zhì)量保證的重要基石。

綜上所述，在美國、意大利、法國、新加坡等歐美國家，中文課程已經(jīng)成為小學比較常見的第二外語選項之一。這些國家的小學積極引入中文課程，一方面是為了提高學生的國際視野，另一方面也是為了滿足學生對中國文化的學習興趣。雖然中文的學習難度較大，但是靠主題教學法、情境教學法等，仍能提高小學生的學習興趣。另外，這些國家也非常重視中文課程的教學質(zhì)量，制定了標準的漢語教學大綱，注重培養(yǎng)學生的漢字書寫能力和語言交際能力?？梢灶A見，未來中文課程必將成為歐美小學語言教育的重要組成部分。

【微語】出國留學，是人生的一次重要選擇，也許會有遺憾。不過，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來的標志吧！