新東方作為中國(guó)知名的教育機(jī)構(gòu)，在各科各類培訓(xùn)領(lǐng)域擁有大量學(xué)生。然而，新東方閱讀教學(xué)的質(zhì)量似乎參差不齊，真正能讓學(xué)生大幅進(jìn)步的名師屈指可數(shù)。本文通過(guò)分析網(wǎng)友評(píng)價(jià)新東方各閱讀老師的評(píng)論，總結(jié)出新東方閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，希望能給準(zhǔn)備在新東方上閱讀課的學(xué)生一些選擇老師的建議。

新東方閱讀名師楊繼深厚知識(shí)積淀，能系統(tǒng)提高學(xué)生背景知識(shí)

根據(jù)網(wǎng)友的評(píng)論可以看出，新東方考研閱讀名師楊繼老師學(xué)識(shí)淵博，知識(shí)積淀深厚。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了詞匯和語(yǔ)法之后，還是無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)文章含義，這主要是因?yàn)槿狈ξ恼卤尘爸R(shí)。而楊繼老師能夠把文中背景知識(shí)講解透徹，尤其是對(duì)美國(guó)背景的系統(tǒng)介紹，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解深入。楊繼老師能夠把考研英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到一個(gè)更高的高度，不僅是詞匯和技巧的訓(xùn)練，而是通過(guò)深入了解美國(guó)的歷史、文化、社會(huì)等方面，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的背景知識(shí)。這種系統(tǒng)的知識(shí)積累是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。許多老師只注重技巧的傳授，而楊繼老師更看重知識(shí)體系的構(gòu)建。所以，楊繼老師的課對(duì)于希望全面提高英語(yǔ)閱讀能力的學(xué)生很有幫助。當(dāng)然，我們也要注意到，網(wǎng)友的評(píng)論是片面的，不代表全部學(xué)生的感受。但從中我們?nèi)匀豢梢钥闯鰲罾^老師教學(xué)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。

大部分新東方閱讀老師學(xué)歷一般，教學(xué)能力有限

根據(jù)一位擁有新東方內(nèi)部工作經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)友透露，大多數(shù)新東方閱讀老師的學(xué)歷及英語(yǔ)能力都比較一般。新東方內(nèi)部有老師詳細(xì)信息的公示網(wǎng)站，上面只有少數(shù)老師會(huì)如實(shí)寫出自己的學(xué)歷或者英語(yǔ)成績(jī)。大部分老師在學(xué)歷和成績(jī)那一欄避重就輕。這說(shuō)明這些老師的學(xué)歷或者英語(yǔ)考試成績(jī)并不突出。據(jù)這位網(wǎng)友透露，北京新東方北美部門很多教托福的老師自己的托福成績(jī)都不到90分。而托福90分只是基礎(chǔ)英語(yǔ)水平，很難讓人信服他們的教學(xué)能力。由此可見，大部分新東方閱讀老師的學(xué)歷和英語(yǔ)實(shí)力都比較有限，教學(xué)能力也存疑。當(dāng)然，我們也要意識(shí)到，個(gè)別老師的條件并不能代表全部。但網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面評(píng)論居多，說(shuō)明問(wèn)題確實(shí)比較嚴(yán)重，新東方內(nèi)部的管理需要加強(qiáng)，提高老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

新東方閱讀名師屈指可數(shù)，多是依靠包裝

根據(jù)一些內(nèi)部人士的爆料，新東方閱讀名師實(shí)際上屈指可數(shù)，多數(shù)都是依靠包裝出來(lái)的。新東方會(huì)在宣傳中大肆包裝把一些老師吹捧為“名師”，但實(shí)際上真正 lectureship 和教學(xué)能力杰出的老師很少。舉個(gè)例子，新東方內(nèi)部分會(huì)組織采訪“好老師”，在正式錄制前主持人會(huì)暗示老師要說(shuō)出自己的學(xué)歷背景;而在最終播出版本中，鮮少有老師提到自己的學(xué)歷。這說(shuō)明新東方內(nèi)部也清楚大部分老師的學(xué)歷不突出，需要 packaging。而真正實(shí)力出眾的老師不需要包裝就能讓學(xué)生認(rèn)可?？梢哉f(shuō)，新東方閱讀名師之名，更多是公司的銷售手段，實(shí)際上真正的好老師還很稀缺。這些情況說(shuō)明新東方的閱讀教學(xué)與宣傳可能存在一定程度的夸張與不實(shí)。學(xué)生需要謹(jǐn)慎選擇，不要被表面包裝所迷惑。實(shí)際老師水平才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

部分新東方閱讀老師考試成績(jī)較差，難以令學(xué)生信服

根據(jù)一些新東方內(nèi)部員工透露，北京新東方北美部門中，部分老師自己的托福成績(jī)都不足90分，這已經(jīng)算是英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。一位教授托福卻自己托福成績(jī)只有90分的老師，很難贏得學(xué)生的信任。而新東方內(nèi)部分析顯示，超過(guò)110分的老師更是寥寥無(wú)幾。類似的情況不僅限于托福，在SAT、GRE等考試也是如此。這些老師自己考試成績(jī)都僅僅及格，又如何能教會(huì)學(xué)生取得高分呢?考試成績(jī)與教學(xué)能力有直接關(guān)系。這樣的老師難以贏得學(xué)生的信任。新東方內(nèi)部管理層也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，但整體老師隊(duì)伍的考試成績(jī)?nèi)匀惠^為糟糕。老師自身實(shí)力的提高是新東方需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題之一。否則，難以使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到根本性提升。

新東方閱讀教學(xué)質(zhì)量參差，建議選擇評(píng)論較好的名師

綜上所述，從網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論可以看出，新東方閱讀教學(xué)質(zhì)量并不均衡，真正能提高學(xué)生閱讀實(shí)力的好老師還比較稀少。部分老師學(xué)歷一般、考試成績(jī)較差，也導(dǎo)致他們的教學(xué)能力難以使人滿意。但也有少數(shù)老師學(xué)識(shí)淵博、背景知識(shí)豐富，受到學(xué)生歡迎。所以，建議選課時(shí)一定要謹(jǐn)慎，可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)，選擇評(píng)論較好的名師。切忌被表面包裝所迷惑。名師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是教學(xué)效果而不是宣傳口碑。當(dāng)然，我們也要注意，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論畢竟片面，不應(yīng)全部相信。但綜合各方面分析，新東方閱讀教學(xué)確實(shí)存在老師素質(zhì)不均的問(wèn)題。這需要內(nèi)部加強(qiáng)管理，選擇真正有實(shí)力的老師。學(xué)生也需要謹(jǐn)慎選擇老師，才能事半功倍。僅僅選擇新東方這個(gè)品牌是不夠的，還需要結(jié)合自身需求找到合適的老師。

通過(guò)網(wǎng)友評(píng)論可以看出，新東方閱讀教學(xué)質(zhì)量并不均衡，真正能提高學(xué)生閱讀實(shí)力的老師還是比較少的。在選擇新東方閱讀課程時(shí)，建議優(yōu)先選擇那些學(xué)識(shí)淵博、考試成績(jī)優(yōu)異、網(wǎng)友評(píng)價(jià)較好的閱讀名師。這能更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握背景知識(shí)，全面提高閱讀能力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)還需要個(gè)人勤奮努力，僅依靠老師是不夠的。

【微語(yǔ)】你揮手告別的那一刻, 我心中涌動(dòng)著無(wú)盡的思念, 愿你的留學(xué)生活如詩(shī)如畫, 前程似錦。