近日，國(guó)家突然發(fā)文嚴(yán)厲整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，直接要求各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下教學(xué)取消注冊(cè)，線上不能繼續(xù)提供涉及學(xué)科類培訓(xùn)，這直接導(dǎo)致新東方、好未來(lái)等機(jī)構(gòu)股價(jià)一夜暴跌。這一舉措震驚四座，為什么國(guó)家要嚴(yán)打校外培訓(xùn)呢?通過(guò)分析可以看出，此舉主要出發(fā)點(diǎn)在于減輕家庭教育負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平。我國(guó)基礎(chǔ)教育階段時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，再加上輔導(dǎo)費(fèi)用，導(dǎo)致家庭教育支出居高不下。課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盲目商業(yè)化擴(kuò)張，導(dǎo)致家庭教育成本進(jìn)一步上漲，教育資源向頂層聚集，不利于教育公平。所以國(guó)家決定打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無(wú)序擴(kuò)張，減輕家庭教育負(fù)擔(dān)，維護(hù)教育公平。具體包括:取締線下教學(xué)注冊(cè)，禁止線上學(xué)科類培訓(xùn); retrieved好教師回到公立學(xué)校;加強(qiáng)義務(wù)教育，減少家庭負(fù)擔(dān)等。新東方作為教育行業(yè)的巨頭，勢(shì)必會(huì)面臨轉(zhuǎn)型，應(yīng)調(diào)整商業(yè)模式，回歸教育本質(zhì)。此舉有利于維護(hù)教育公平，但也可能帶來(lái)轉(zhuǎn)型陣痛。我們要從國(guó)家和人民整體利益出發(fā)，理解政策調(diào)整的遠(yuǎn)見與良苦用心。

基礎(chǔ)教育階段課業(yè)負(fù)擔(dān)重，家庭教育支出居高不下

我國(guó)基礎(chǔ)教育階段課程設(shè)置較多，學(xué)科內(nèi)容廣泛，作業(yè)量大，學(xué)生承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，課外輔導(dǎo)也日益普及，新東方等機(jī)構(gòu)的各類培訓(xùn)班費(fèi)用高昂。學(xué)生除了完成艱巨的課業(yè)，家長(zhǎng)還需要支付高額的輔導(dǎo)費(fèi)用。課內(nèi)課外雙重負(fù)擔(dān)導(dǎo)致家庭教育支出不斷上漲，已經(jīng)嚴(yán)重影響了普通家庭的生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)家庭教育支出占可支配收入的比例遠(yuǎn)高于其他發(fā)達(dá)國(guó)家，城鎮(zhèn)家庭的教育支出比重達(dá)16%以上。其中，校外培訓(xùn)費(fèi)用是主要支出之一。新東方等商業(yè)機(jī)構(gòu)的盲目擴(kuò)張，導(dǎo)致培訓(xùn)規(guī)模越來(lái)越大，培訓(xùn)費(fèi)用也水漲船高，進(jìn)一步加重了家庭教育負(fù)擔(dān)。

商業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張導(dǎo)致教育資源向頂層聚集

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，新東方等校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也日益商業(yè)化，以盈利為導(dǎo)向，采用高收費(fèi)的商業(yè)模式。這導(dǎo)致教育資源向能支付高昂費(fèi)用的家庭集中，加劇了教育資源的不公平分配。富裕家庭可以支付新東方等名牌機(jī)構(gòu)的課程，而經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭只能選擇價(jià)格相對(duì)低廉的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，獲得的教育資源質(zhì)量明顯差異。在良好的教育資源的驅(qū)動(dòng)下，富裕階層子女在各類競(jìng)賽中的表現(xiàn)也越來(lái)越突出。他們更容易進(jìn)入名校，獲得高素質(zhì)教育，繼而進(jìn)入高收入職業(yè)，形成精英階層的代際傳承。這進(jìn)一步加劇了教育資源的不公平分配，不利于社會(huì)流動(dòng)，也與我國(guó)減少教育差距的方針不符。

國(guó)家決定打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無(wú)序擴(kuò)張

鑒于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過(guò)度商業(yè)化擴(kuò)張給家庭增加了沉重的教育負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加劇了教育資源的不公平分配，國(guó)家決定對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)厲的整頓。2021年7月，教育部等多部門印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)厲整治學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為的意見》，直接要求各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)閉線下教學(xué)點(diǎn)，取締線下教學(xué)注冊(cè)。同時(shí)，要求在線教育機(jī)構(gòu)停止開設(shè)涉及學(xué)科的培訓(xùn)課程。這一政策直接打擊了新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要業(yè)務(wù)。這表明國(guó)家決心要遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過(guò)度商業(yè)化和無(wú)序擴(kuò)張，釋放了控制教育差距擴(kuò)大的重要信號(hào)。

取締線下教學(xué)點(diǎn)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

新政策直接要求取締各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線下教學(xué)點(diǎn)，這可以直接減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以新東方為例，其線下教學(xué)點(diǎn)布局在各類商業(yè)complex，場(chǎng)地租金和裝修費(fèi)用都非常高，這些成本會(huì)轉(zhuǎn)嫁到培訓(xùn)費(fèi)用中。線下教學(xué)取締后，教學(xué)點(diǎn)租金和運(yùn)營(yíng)成本可以大幅減少，有利于降低培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。雖然新東方等機(jī)構(gòu)可能會(huì)通過(guò)在線教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，但線上教學(xué)的運(yùn)營(yíng)成本也遠(yuǎn)低于線下。整體來(lái)看，取締線下教學(xué)對(duì)減輕家庭培訓(xùn)支出具有直接作用。這符合政策減輕家庭教育負(fù)擔(dān)的初衷，也使得不同階層家庭享受教育資源的機(jī)會(huì)更加公平。

政策驅(qū)使教師回歸公立學(xué)校

新政策打擊了新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盈利模式，這將迫使其調(diào)整用工結(jié)構(gòu)、裁減教師隊(duì)伍規(guī)模。在此背景下，許多優(yōu)秀教師也會(huì)選擇回歸公立學(xué)校任教。公立學(xué)?？梢蕴峁└€(wěn)定的職業(yè)平臺(tái)，這將吸引更多優(yōu)秀教師投入基礎(chǔ)教育。教師隊(duì)伍的優(yōu)化將有利于提升公立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也使得不同家庭背景的學(xué)生都能接受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，不再依賴購(gòu)買商業(yè)化培訓(xùn)。這也是政策的indirect effect，將更多教育資源聚焦到公立基礎(chǔ)教育上，長(zhǎng)遠(yuǎn)提高教育公平。

加大對(duì)義務(wù)教育的投入力度

與打擊商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同時(shí)，國(guó)家也在加大對(duì)義務(wù)教育階段的投入力度。一方面增加財(cái)政教育投入，提高教師待遇，購(gòu)買更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等。另一方面，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消義務(wù)教育階段的考試評(píng)比，避免應(yīng)試教育。這些舉措將提高公立學(xué)校教育質(zhì)量，家長(zhǎng)也無(wú)需通過(guò)購(gòu)買商業(yè)培訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)公校教育的不足。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只要公立學(xué)校教育質(zhì)量提高，市場(chǎng)上對(duì)商業(yè)補(bǔ)習(xí)的需求也會(huì)下降，學(xué)生依靠公平而優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育即可獲得社會(huì)流動(dòng)的機(jī)會(huì)。這符合政策推動(dòng)教育公平的宗旨。

新東方等機(jī)構(gòu)需要調(diào)整商業(yè)模式

面對(duì)國(guó)家政策的嚴(yán)厲打擊，新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要積極調(diào)整自身商業(yè)模式，回歸教育本質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教育成本。其中，可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提供體面薪酬吸引教育專業(yè)人才，而不是過(guò)度依賴星級(jí)大師;可以優(yōu)化課程設(shè)置，避免應(yīng)試化培訓(xùn)，加強(qiáng)能力和素質(zhì)教育;可以積極拓展在線教育，降低運(yùn)營(yíng)成本。當(dāng)培訓(xùn)重心回歸教育質(zhì)量而非商業(yè)擴(kuò)張時(shí)，家長(zhǎng)也可以獲得價(jià)比更高的培訓(xùn)服務(wù)。雖然這會(huì)對(duì)新東方等機(jī)構(gòu)的利潤(rùn)造成沖擊，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有利于整個(gè)教育行業(yè)的健康發(fā)展。

綜上所述，國(guó)家嚴(yán)厲整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，直接叫停新東方等機(jī)構(gòu)的相關(guān)業(yè)務(wù)，主要出發(fā)點(diǎn)在于減輕家庭教育負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平。我國(guó)基礎(chǔ)教育階段課業(yè)負(fù)擔(dān)重，再加上課外輔導(dǎo)費(fèi)高，導(dǎo)致家庭教育支出居高不下。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盲目商業(yè)化擴(kuò)張，導(dǎo)致教育資源向頂層聚集，不利于教育公平。因此，國(guó)家決定打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無(wú)序擴(kuò)張，采取取締線下教學(xué)、禁止線上學(xué)科培訓(xùn)等措施，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，維護(hù)教育公平。新東方等教育企業(yè)需要調(diào)整商業(yè)模式，回歸教育本質(zhì)。這有利于保障民生，但也可能帶來(lái)短期陣痛。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，此舉符合國(guó)家和人民的整體利益。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。