隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)際教育在中國(guó)受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。選擇一所合適的國(guó)際學(xué)校，不僅能提高孩子的外語(yǔ)水平，也能開(kāi)拓其國(guó)際視野。崇明島作為上海市的一大生態(tài)保護(hù)地，也吸引了不少國(guó)際學(xué)校前來(lái)落戶。本文將從崇明新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校等案例，深入剖析崇明國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、師資力量、升學(xué)成績(jī)等方面的亮點(diǎn)與特色。文中多處提及國(guó)際學(xué)校關(guān)鍵詞，旨在幫助家長(zhǎng)全面了解崇明國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)情況，并做出明智的選擇。

崇明新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校課程設(shè)置全面，強(qiáng)調(diào)STEAM和藝術(shù)教育

上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校在課程設(shè)置上非常注重學(xué)科的全面性和綜合性。其小學(xué)部執(zhí)行上海市五年制小學(xué)課程方案，同時(shí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程以及學(xué)校特色課程，包含國(guó)學(xué)、烘焙、戲劇、馬術(shù)等。初中部執(zhí)行上海義務(wù)教育課程計(jì)劃，同時(shí)增設(shè)Steam課程群、外語(yǔ)課程群、藝體課程群等五大課程群。高中則開(kāi)設(shè)豐富的國(guó)際課程體系。

這所國(guó)際學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)STEAM教育的推廣應(yīng)用。STEAM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)和數(shù)學(xué)(Mathematics)的英文首字母縮寫(xiě)。這五大學(xué)科相互交叉、滲透，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。新紀(jì)元通過(guò)STEAM課程群的設(shè)置，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程設(shè)計(jì)中，運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)意，解決實(shí)際問(wèn)題。

與STEM相比，STEAM增加了“藝術(shù)”的因素。新紀(jì)元開(kāi)設(shè)的雙語(yǔ)美術(shù)、雙語(yǔ)音樂(lè)等課程，使文理分科的傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生革新。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)，也接受音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)熏陶，得到更加全面和有機(jī)的啟發(fā)。這不僅增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，也可激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美和人文素養(yǎng)。

除STEM外，新紀(jì)元還設(shè)置國(guó)學(xué)課程群，包括中國(guó)古典藝術(shù)、書(shū)法等傳統(tǒng)文化課程。這為學(xué)生提供了立體的藝術(shù)教育，既學(xué)習(xí)西方科技文明，也繼承中華民族的審美智慧?？傮w來(lái)說(shuō)，新紀(jì)元的課程設(shè)置既注重國(guó)際視野，也傳承民族文化，實(shí)現(xiàn)了中西方教育理念的有機(jī)融合，為學(xué)生成長(zhǎng)提供全方位的啟迪。

崇明新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校聘請(qǐng)大批資深外教，學(xué)生英語(yǔ)水平顯著提高

上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校聘任了大量的外籍教師，國(guó)際部外教占比高達(dá)40%-50%。這為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了充分的語(yǔ)言環(huán)境。外教不僅任教英語(yǔ)課程，還承擔(dān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等STEM科目的雙語(yǔ)教學(xué)，以及音樂(lè)、體育等特色課程的教學(xué)任務(wù)。

這些外教大多擁有豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)背景扎實(shí)，教學(xué)方法新穎。他們把英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言，使課堂上全英語(yǔ)溝通成為可能。學(xué)生在頻繁的英語(yǔ)接觸中，自然而然地提高英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。外教還會(huì)組織學(xué)生參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

除外教之外，新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校的中方教師也存在明顯特點(diǎn)。100%的中教擁有海外留學(xué)背景，都取得了碩士及以上學(xué)位，理科教師中還有多名博士畢業(yè)。他們既深諳中國(guó)傳統(tǒng)教育，又了解西方先進(jìn)教學(xué)理念。中外教師的合作，使新紀(jì)元的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以雙提升。

在這支高水平師資隊(duì)伍的輔導(dǎo)下，新紀(jì)元學(xué)生的英語(yǔ)能力得到快速提高。TOEFL、IELTS、劍橋英語(yǔ)等考試，學(xué)生的平均成績(jī)名列前茅。日常交流中，也越來(lái)越能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想。這為他們升入國(guó)外名校，打下堅(jiān)實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。

崇明新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生申請(qǐng)美英澳名校錄取率高

上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校多年來(lái)在國(guó)際化辦學(xué)道路上蓄力不息，努力培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球競(jìng)爭(zhēng)力。這也取得了豐碩的升學(xué)成果，畢業(yè)生能夠申請(qǐng)到眾多世界一流高校。

從具體數(shù)據(jù)看，2022屆新紀(jì)元畢業(yè)生共收獲347份海外名校offer，其中半數(shù)進(jìn)入全球排名前30的院校，全部進(jìn)入前80強(qiáng)校。這些名校包括康奈爾大學(xué)、范德堡大學(xué)、伯克利加州大學(xué)等美國(guó)頂尖院校，以及劍橋、倫敦大學(xué)等英國(guó)一流高校。

新紀(jì)元學(xué)生能夠獲錄這些“目標(biāo)學(xué)校”，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)指導(dǎo)密不可分。雙語(yǔ)課程提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力和國(guó)際觀，豐富的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了升學(xué)軟實(shí)力。專(zhuān)業(yè)的升學(xué)輔導(dǎo)老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況制定申請(qǐng)方案，保證申請(qǐng)材料質(zhì)量。

在未來(lái)發(fā)展中，相信新紀(jì)元畢業(yè)生進(jìn)入全球排名前100大學(xué)的比例還將進(jìn)一步提升。學(xué)校也將繼續(xù)擴(kuò)充國(guó)際課程，使更多學(xué)生接軌世界一流教育水平。STAND教育集團(tuán)的資源支持，也必將促進(jìn)新紀(jì)元的辦學(xué)水平不斷提高。

通過(guò)上述分析可知，崇明新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校在課程設(shè)置、師資力量、升學(xué)指導(dǎo)等方面進(jìn)行了優(yōu)化改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。其辦學(xué)理念突出國(guó)際視野、創(chuàng)新思維和人文關(guān)懷，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力和全球競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校強(qiáng)調(diào)STEAM教育和藝術(shù)教育的融合，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)上更加立體和全面。未來(lái)，相信崇明島上會(huì)涌現(xiàn)出更多這類(lèi)辦學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的國(guó)際學(xué)校。選擇一所適合自己孩子發(fā)展的崇明國(guó)際學(xué)校，會(huì)讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上更加順利。

【微語(yǔ)】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書(shū)寫(xiě)著未來(lái), 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢(mèng)想不再孤單。