托福綜合寫(xiě)作是托福考試的重要組成部分，它通過(guò)結(jié)合閱讀材料和聽(tīng)力材料，考察學(xué)生的理解、總結(jié)和表達(dá)能力。要取得高分，掌握范文結(jié)構(gòu)尤為關(guān)鍵。本文將以TPO66綜合寫(xiě)作為例，解析其范文結(jié)構(gòu)和表達(dá)特點(diǎn)，旨在幫助考生提高托福寫(xiě)作能力。

Passage提出氣球運(yùn)輸可能重新流行三大論點(diǎn)

TPO66綜合寫(xiě)作的Passage部分討論了氣球運(yùn)輸可能重新流行的三大論點(diǎn)。第一點(diǎn)是氣球耗費(fèi)的燃料很少，運(yùn)行成本低。Passage提到氫氣和氦氣都可以讓氣球飄浮起來(lái)，二者對(duì)燃料的需求都很少，這使得氣球運(yùn)輸非常經(jīng)濟(jì)。第二點(diǎn)是氣球起落方便，可以用于一些交通不便的地方。Passage指出氣球不像飛機(jī)需要長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，可以降落在森林等交通不便的地方，用于運(yùn)送木材等貨物。第三點(diǎn)是氣球可以替代衛(wèi)星完成某些功能。Passage認(rèn)為氣球可以承載重型設(shè)備升空，到達(dá)衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)的高度，但不需要太多燃料。所以在某些方面可以取代衛(wèi)星。這三點(diǎn)構(gòu)成了Passage對(duì)氣球可能重新流行的主要論證。

Lecture針對(duì)Passage的三點(diǎn)論證提出質(zhì)疑

與Passage的觀點(diǎn)不同，綜合寫(xiě)作的Lecture部分對(duì)氣球運(yùn)輸重新流行提出質(zhì)疑，主要針對(duì)Passage的三點(diǎn)論證進(jìn)行反駁。第一個(gè)論點(diǎn)中，Lecture承認(rèn)氫氣豐富且廉價(jià)，但是指出氫氣易燃，使用存在安全隱患。而氦氣雖安全卻稀少昂貴。所以氣球的燃料成本可能高于預(yù)期。第二個(gè)論點(diǎn)中，Lecture指出氣球體積大、質(zhì)量輕，極易受風(fēng)影響。在森林等地使用不穩(wěn)定，可能撞樹(shù)受損。第三個(gè)論點(diǎn)中，Lecture認(rèn)為到達(dá)衛(wèi)星運(yùn)行高度后，氣球?qū)⒃庥鰪?qiáng)風(fēng)，需要大量燃料來(lái)穩(wěn)定，效率反而不如衛(wèi)星。通過(guò)這三點(diǎn)反駁，Lecture表達(dá)了對(duì)氣球運(yùn)輸重新流行的懷疑態(tài)度。

范文總結(jié)Lecture對(duì)Passage三點(diǎn)論證的反駁

針對(duì)TPO66這道綜合寫(xiě)作題，范文總體上會(huì)先概述Passage和Lecture的不同觀點(diǎn)，之后按照Passage的三點(diǎn)論證順序，逐一概括Lecture是如何提出質(zhì)疑和反駁的。第一段會(huì)提到，Passage認(rèn)為氣球運(yùn)輸將重歸流行，而Lecture對(duì)此持懷疑態(tài)度。第二段會(huì)提到第一個(gè)論點(diǎn)中，Lecture承認(rèn)氣球燃料成本可能低，但指出氫氣安全隱患大，氦氣稀少昂貴，所以總體成本可能高于預(yù)期。第三段會(huì)提到第二個(gè)論點(diǎn)中，Lecture指出氣球體積輕，不適合在森林等地使用。第四段會(huì)提到第三個(gè)論點(diǎn)中，Lecture表示氣球到衛(wèi)星運(yùn)行高度后，將面臨強(qiáng)風(fēng)問(wèn)題，效率不高。通過(guò)這種方式，范文全面概括了Lecture是如何針對(duì)Passage的三個(gè)論點(diǎn)提出質(zhì)疑和反駁的。

范文采取點(diǎn)明結(jié)構(gòu)，逐一否定Passage的三點(diǎn)論證

針對(duì)TPO66這類綜合寫(xiě)作題型，范文通常會(huì)采取點(diǎn)明式的結(jié)構(gòu)，按照Passage的三點(diǎn)論證順序，用幾個(gè)段落逐一表達(dá)Lecture對(duì)其的否定觀點(diǎn)。第一段簡(jiǎn)要介紹雙方不同觀點(diǎn)。第二段focused on第一個(gè)論點(diǎn)，按照“Passage的觀點(diǎn) - Lecture的反駁”結(jié)構(gòu)展開(kāi)。第三段focused on第二個(gè)論點(diǎn)，遵循同樣的結(jié)構(gòu)。第四段focused on第三個(gè)論點(diǎn)，繼續(xù)使用“Passage觀點(diǎn) - Lecture反駁”的框架。最后，得出Lecture否定了Passage的三點(diǎn)論證這樣的結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，點(diǎn)明式反駁Passage的論證，既全面又清晰，是這類綜合寫(xiě)作題的最佳體例。多積累適當(dāng)?shù)腡RANSITION詞匯，如however，on the other hand等，可以使段落之間銜接自然流暢。

范文使用合適TRANSITION詞匯使段落銜接自然

針對(duì)TPO66這類題型，許多考生在寫(xiě)作時(shí)比較生硬，沒(méi)有很好利用TRANSITION詞匯使段落銜接順暢。范文則會(huì)使用大量TRANSITION詞匯增強(qiáng)句子之間邏輯關(guān)聯(lián)。在每段開(kāi)頭，使用TRANSITION詞匯概括上一段論點(diǎn)，如“First，the reading passage argues that...”，“Second，according to the reading passage...”，“Finally，the reading passage suggests...”等。在轉(zhuǎn)折到Lecture觀點(diǎn)時(shí)，使用TRANSITION詞匯如“However，the professor points out...”，“On the other hand，the professor argues...”等。最后使用“In conclusion，the professor cites...to undermine the reading passage's claim of...”總結(jié)全文。充分利用這些TRANSITION詞匯可以使文章結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，段落銜接自然流暢。這也是取得高分的重要考點(diǎn)。

綜上所述，TPO66綜合寫(xiě)作是一個(gè)典型的閱讀正文和聽(tīng)力材料矛盾的題目。范文采取點(diǎn)明結(jié)構(gòu)，先概述雙方觀點(diǎn)，然后逐點(diǎn)闡述Lecture如何否定Passage的三點(diǎn)論證，TRANSITION詞匯用得當(dāng)，段落過(guò)渡自然。學(xué)會(huì)運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)，掌握適當(dāng)詞匯，是取得高分的關(guān)鍵。此外，在備考過(guò)程中多練習(xí)，尤其要反復(fù)練習(xí)TPO真題，是提高托福寫(xiě)作的最捷徑。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見(jiàn)形形色色的人，看透世間百態(tài)。