隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子到海外接受教育。QSI國(guó)際學(xué)校作為一所在中國(guó)多個(gè)城市設(shè)立分校的美式國(guó)際學(xué)校，也受到了許多家長(zhǎng)的關(guān)注。本文將圍繞SEO關(guān)鍵詞“成都QSI美國(guó)學(xué)校電話”為核心，詳細(xì)介紹成都QSI美國(guó)學(xué)校的聯(lián)系電話、辦公地址等信息，并分析QSI學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的保障，供大家參考。
成都QSI美國(guó)學(xué)校全稱為成都科艾賽國(guó)際學(xué)校，是QSI國(guó)際教育集團(tuán)在成都開設(shè)的分校之一。QSI國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)建于1971年，在全球31個(gè)國(guó)家設(shè)有37所分校，是一家非營(yíng)利性的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。QSI代表“Quality Schools International”，即高質(zhì)量國(guó)際學(xué)校。
QSI成都學(xué)校位于武侯區(qū)，是經(jīng)美國(guó)中學(xué)高中認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證的美式課程學(xué)校，招收3-18歲學(xué)生，提供完整的幼兒園到高中階段教育。值得一提的是，QSI學(xué)校使用的全部都是美國(guó)本土的課程和教材，可以無(wú)縫對(duì)接美國(guó)的教育體系，這對(duì)未來(lái)要申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有利的。那么QSI成都學(xué)校的詳細(xì)聯(lián)系方式是什么呢?下面讓我們來(lái)看看。

QSI成都美國(guó)學(xué)校的辦公地址位于武侯區(qū)美洲花園 - 交通便利

成都QSI美國(guó)學(xué)校全稱為成都科艾賽國(guó)際學(xué)校，辦公地址位于成都市武侯區(qū)美洲花園美洲中心3-5層。該校區(qū)交通十分便利，距離地鐵3號(hào)線美年廣場(chǎng)站僅需步行5分鐘。從天府廣場(chǎng)乘坐地鐵3號(hào)線在美年廣場(chǎng)站下車，或者從寬窄巷子地鐵站乘坐地鐵1號(hào)線在黃忠坡站換乘3號(hào)線前往美年廣場(chǎng)均可到達(dá)。QSI成都學(xué)校附近還有公交車站，有環(huán)線、快車等多趟公交可達(dá)，包括2路、58路、81路、88路、527路等。校區(qū)周邊配套設(shè)施完善，包括永輝超市、蘇寧電器等，生活購(gòu)物方便?？傮w來(lái)說(shuō)，QSI成都學(xué)校所在位置交通非常便利，無(wú)論是乘坐地鐵還是公交車，都可以快速到達(dá)。這為上課學(xué)生和前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)提供了交通保障，也使QSI成都學(xué)校在成都的國(guó)際學(xué)校中脫穎而出，成為首選學(xué)校之一。

QSI成都學(xué)校辦公電話是400-846-3963 - 可進(jìn)行課程咨詢

QSI成都美國(guó)學(xué)校的辦公電話是400-846-3963，家長(zhǎng)可以通過(guò)這個(gè)電話進(jìn)行課程咨詢。400開頭的電話是全國(guó)統(tǒng)一的免費(fèi)電話，家長(zhǎng)撥打時(shí)不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)途費(fèi)用。服務(wù)時(shí)間為周一至周五的上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)。來(lái)電咨詢的主要內(nèi)容包括招生政策、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、師資情況等。工作人員會(huì)詳細(xì)解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并根據(jù)需求提供學(xué)校宣傳冊(cè)、課程設(shè)置表等資料。如果家長(zhǎng)需要預(yù)約參觀學(xué)校，也可以通過(guò)這個(gè)電話預(yù)約。需要注意的是，QSI成都學(xué)校要求入學(xué)的學(xué)生必須持有外國(guó)護(hù)照，并在成都具有合法居留權(quán)。所以，在電話咨詢時(shí)，工作人員也會(huì)詢問(wèn)學(xué)生的國(guó)籍及居留權(quán)情況。scrapertools可以將電話設(shè)置為免提，邊看學(xué)校資料，邊與工作人員交流，對(duì)學(xué)校情況有一個(gè)直觀的了解。通過(guò)辦公電話的溝通，可以幫助家長(zhǎng)更加全面地評(píng)估QSI成都學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量等情況，對(duì)最終的入學(xué)決定非常有幫助。

QSI成都入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高 - 要求外籍身份

QSI成都美國(guó)學(xué)校是一所面向外籍人士子女的國(guó)際學(xué)校，其入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生國(guó)籍的要求上。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，入讀QSI成都學(xué)校的學(xué)生必須持有外國(guó)護(hù)照，并在成都擁有合法居留權(quán)。也就是說(shuō)，中國(guó)內(nèi)地籍的孩子且無(wú)外國(guó)國(guó)籍者無(wú)法入讀該校。這與一些對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)國(guó)籍要求較寬松的國(guó)際學(xué)校形成對(duì)比，如成都樂(lè)盟學(xué)校、成都愛思瑟學(xué)校等。而QSI成都學(xué)校則嚴(yán)格按照中國(guó)教育部“外籍人員子女就學(xué)規(guī)定”執(zhí)行，要求學(xué)生必須具備外籍身份。僅持有外國(guó)永居權(quán)是無(wú)法達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的。

除了國(guó)籍要求外，QSI成都學(xué)校對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力也有一定要求。雖然學(xué)校不要求提供托福/雅思成績(jī)，但會(huì)通過(guò)面試考核學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。就讀高年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生，還需提供之前的成績(jī)單和相關(guān)學(xué)習(xí)證明?？傮w來(lái)說(shuō)，QSI成都學(xué)校的外籍學(xué)生國(guó)籍要求，以及對(duì)英語(yǔ)熟練度的考核，使其入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高，這也體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的國(guó)際化特色。當(dāng)然，這給招生帶來(lái)了一定的限制，也使得實(shí)際入讀的學(xué)生國(guó)籍較為單一。相比之下，入學(xué)要求較寬松的國(guó)際學(xué)校，其學(xué)生國(guó)籍組成也會(huì)更加多元化。

QSI成都師資水平參差 - 信息公開不足

QSI成都美國(guó)學(xué)校師資水平參差是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)公開信息顯示，QSI成都學(xué)校的外教主要來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，大部分擁有本國(guó)教師資格證書。但是從教師官網(wǎng)的信息來(lái)看，多數(shù)外教的教學(xué)履歷較為簡(jiǎn)單，大多是剛畢業(yè)就來(lái)華的應(yīng)屆生，資歷較淺。學(xué)校對(duì)外籍教師的聘任要求不夠嚴(yán)格。另外，公開的信息顯示，QSI成都學(xué)校的中教師資力量比較弱。中文課老師多為普通本科畢業(yè)，未見高級(jí)職稱的中教信息。學(xué)校在師資結(jié)構(gòu)上重視外教而忽視中教隊(duì)伍建設(shè)。而作為一所全日制國(guó)際學(xué)校，中教的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

此外，由于QSI成都學(xué)校沒有公開詳細(xì)的師資簡(jiǎn)歷，家長(zhǎng)無(wú)法對(duì)教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)能力進(jìn)行判斷。關(guān)鍵信息不透明增加了家長(zhǎng)的選擇難度。相比之下，貝賽思、樂(lè)盟等國(guó)際學(xué)校的所有外籍教師信息都是對(duì)外公開的，家長(zhǎng)可以清晰地了解每位教師的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、專業(yè)領(lǐng)域等，這也提高了學(xué)校的信任度。QSI成都學(xué)校在師資信息透明度上有很大提升空間，需要開放更多教師詳情，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，才能確保教學(xué)質(zhì)量。

QSI成都硬件設(shè)施一般 - 不如國(guó)內(nèi)一線學(xué)校

QSI成都美國(guó)學(xué)校的硬件設(shè)施相比國(guó)內(nèi)一線國(guó)際學(xué)校存在一定差距，較為老舊簡(jiǎn)陋。其教學(xué)區(qū)位于武侯區(qū)一座寫字樓內(nèi)，面積只有5000平方米，包括25間教室及圖書館、STEM實(shí)驗(yàn)室等。與之相比，貝賽思成都學(xué)校預(yù)計(jì)投資10億元人民幣，用地100畝，樂(lè)盟學(xué)校占地面積達(dá)50公頃。QSI成都學(xué)校的校舍面積屬于mini size，無(wú)法與國(guó)內(nèi)大型國(guó)際學(xué)校相比。其次，QSI成都學(xué)校的專用教學(xué)設(shè)施不足，如無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、劇院、游泳館等，不能滿足特色教學(xué)需求。最后，QSI成都學(xué)校缺乏標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地，僅有一個(gè)小型籃球場(chǎng)，這無(wú)法滿足大量課余活動(dòng)的需求?？傮w來(lái)看，QSI成都學(xué)校的硬件設(shè)施相比國(guó)內(nèi)一線國(guó)際學(xué)校仍存在短板，不利于開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，這直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校亟需擴(kuò)校提升硬件條件，以更好地服務(wù)學(xué)生。

QSI教學(xué)質(zhì)量能否保證 - 存在疑慮

盡管QSI成都美國(guó)學(xué)校采用美國(guó)本土課程和教材，但其教學(xué)質(zhì)量能否保證還存在疑慮。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一，QSI成都學(xué)校師資結(jié)構(gòu)與質(zhì)量無(wú)法確保教學(xué)水平。如上文所述，該校外教較為年輕，中教資歷不強(qiáng)，師資信息透明度低，這都影響著教學(xué)質(zhì)量的有效控制。

第二，QSI成都學(xué)校在國(guó)際認(rèn)證方面也存在短板。該校雖獲美國(guó)中學(xué)高中認(rèn)證，但并未通過(guò)更權(quán)威的國(guó)際學(xué)校認(rèn)證，如CIS認(rèn)證、WASC認(rèn)證等，這意味著其教學(xué)水準(zhǔn)和國(guó)際接軌程度存疑。

第三，QSI成都學(xué)校的硬件設(shè)施較弱，不利于進(jìn)行充分的教學(xué)活動(dòng)，也無(wú)法開展多樣化的課外擴(kuò)展項(xiàng)目。簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生負(fù)面影響。

第四，QSI學(xué)校各國(guó)分校之間缺乏教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和標(biāo)準(zhǔn)化要求，China管理層對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把控不足。

所以，盡管QSI成都學(xué)校宣稱采用美式課程，但從師資、硬件、管理等方面來(lái)看，其教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到美國(guó)一流 Precondition水準(zhǔn)存在很大疑慮，家長(zhǎng)仍需謹(jǐn)慎選擇。中國(guó)本地的國(guó)際學(xué)校通過(guò)國(guó)際認(rèn)證確保教質(zhì)量量后，反而更值得信賴。

通過(guò)上述對(duì)QSI成都美國(guó)學(xué)校聯(lián)系方式和教學(xué)質(zhì)量保障的介紹，我們可以看出，盡管QSI學(xué)校使用純美國(guó)本土課程，看似可以為孩子未來(lái)申請(qǐng)美國(guó)高校打下基礎(chǔ)，但是從辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，QSI成都學(xué)校與中國(guó)國(guó)內(nèi)一線國(guó)際學(xué)校還存在一定差距，其教師資歷、硬件設(shè)施以及招生錄取標(biāo)準(zhǔn)都令人存疑。在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)還需謹(jǐn)慎判斷，不要僅僅埋頭苦讀教學(xué)大綱，而要站在學(xué)生的角度多方調(diào)研學(xué)校的具體辦學(xué)情況，以免造成教育資源的浪費(fèi)。如果條件允許，直接申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)本土的中學(xué)可能是更好的選擇。

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