隨著中國(guó)家庭國(guó)際化的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇走上國(guó)際教育的道路，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)。但由于不同國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際學(xué)校開設(shè)的課程五花八門，許多家長(zhǎng)在為子女選擇國(guó)際學(xué)校課程時(shí)往往會(huì)一頭霧水，不知孩子最適合哪種課程。本文將為大家介紹國(guó)際學(xué)校的主要課程種類，包括IB課程、A-level課程、AP課程等，希望能給孩子選擇國(guó)際課程提供一些參考。

國(guó)際學(xué)校課程可以分為完整的課程體系和單項(xiàng)先修課程兩類。較完整的課程體系有IB課程、A-level課程等。這些課程涵蓋從初中至高中多個(gè)學(xué)段，課程設(shè)置較為固定。單項(xiàng)先修課程如AP課程等則相對(duì)更為靈活，可以根據(jù)學(xué)生的興趣與能力進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)。無(wú)論選擇哪種課程路線，國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)都能夠充分訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力、國(guó)際視野與跨文化交流的能力。這對(duì)孩子未來(lái)升學(xué)就業(yè)都將有所助益。

下面我們來(lái)看看國(guó)際學(xué)校中比較主流的幾種課程。

IB課程是國(guó)際學(xué)校中最系統(tǒng)、最嚴(yán)格的課程體系

IB課程全稱為國(guó)際文憑課程，是目前國(guó)際學(xué)校中最系統(tǒng)、也最嚴(yán)格的課程體系之一。IB課程起源于瑞士，由國(guó)際文憑組織IBO統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)證IB學(xué)校。IB課程從幼兒園到高中共有4個(gè)階段，涵蓋完整的教育體系。其中，高中階段的IBDP課程最為核心和知名。

相較于其他國(guó)際課程，IB課程的最大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)通才教育，要求學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、人文社科、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等學(xué)科。IBDP高中階段包含6大學(xué)科組合3項(xiàng)核心要求，學(xué)生需要學(xué)習(xí)母語(yǔ)、外語(yǔ)、個(gè)人與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)6大組合。此外，IB課程還要求學(xué)生完成認(rèn)識(shí)論、大論文和社會(huì)服務(wù)等3項(xiàng)核心要求，這對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了很高的要求。

IB的課程設(shè)置非常全面和系統(tǒng)。其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、獨(dú)立思考能力和終身學(xué)習(xí)的能力。IB考試也由國(guó)際文憑組織統(tǒng)一組織，成績(jī)可以 globally compared全球?qū)Ρ??？傮w來(lái)說(shuō)，IB課程的學(xué)術(shù)難度和要求都是各國(guó)際課程中最高的，是對(duì)學(xué)生極大的挑戰(zhàn)。所以IB課程可謂是國(guó)際學(xué)校中最系統(tǒng)、最嚴(yán)格的課程體系。

A-level課程偏重理科，適合理科成績(jī)較好的學(xué)生

A-level課程是英國(guó)的高中課程，也是繼IB課程之后影響力最大的國(guó)際課程體系之一。A-level課程對(duì)應(yīng)的是英國(guó)高中最后兩年的課程，相當(dāng)于中國(guó)的高二和高三階段。在很多國(guó)際學(xué)校，A-level課程通常也會(huì)配合IGCSE課程，即英國(guó)初高中階段的課程，從初中起就開始接軌英國(guó)課程體系。

A-level課程最大的特點(diǎn)是非常注重學(xué)科的專業(yè)性，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)自由選擇科目。課程設(shè)置非常開放，完全打破了文科和理科的界限。這給偏科或者有明確專業(yè)興趣的學(xué)生提供了更大的選擇空間。目前A-level課程提供70多個(gè)不同的專業(yè)科目選擇。

但A-level課程通常更加側(cè)重理科科目，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。相比而言，文科社科類的選修課相對(duì)較少。因此，A-level課程更適合理科成績(jī)較好、未來(lái)想申請(qǐng)理工科專業(yè)的學(xué)生。它能夠幫助理科生提前適應(yīng)英美課程的學(xué)習(xí)方式，積累所需的專業(yè)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，A-level課程偏重理科，最適合理科成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生。

AP課程為選修性質(zhì)，可以根據(jù)興趣選擇不同科目

AP課程即美國(guó)大學(xué)先修課程，是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)為高中提供的選修性質(zhì)的大學(xué)課程。AP課程不存在固定的課程設(shè)置，學(xué)生可以完全根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的AP科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

AP課程主要設(shè)置在公立高中國(guó)際項(xiàng)目部或者國(guó)際學(xué)校的高中階段。學(xué)生可以從40多門AP課程中自由選擇，也沒有選擇科目的數(shù)量限制。主要包含數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言文學(xué)、歷史、藝術(shù)等學(xué)科方向。相比固定的課程體系，AP課程更加靈活和開放。

另外，AP課程的難度相對(duì)較高，相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)一年級(jí)的課程水平。通過(guò)AP考試可以轉(zhuǎn)換美國(guó)大學(xué)的學(xué)分。AP的這種選課式的設(shè)置，可以幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇所愛，同時(shí)通過(guò)提高難度挑戰(zhàn)自己，為升學(xué)做準(zhǔn)備。綜合來(lái)說(shuō)，AP課程為選修性質(zhì)，學(xué)生可以根據(jù)興趣充分選擇不同科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

澳大利亞高中課程學(xué)科選擇自由度大

澳大利亞高中階段開設(shè)了多種課程，其中最常被國(guó)際學(xué)校引入的有維多利亞省VCE課程和西澳大利亞州WACE課程。這些澳大利亞課程的最大特點(diǎn)就是學(xué)科選擇的自由度非常大，完全體現(xiàn)了澳大利亞教育的開放和自由特征。

就拿最常見的維多利亞VCE課程來(lái)說(shuō)，它要求學(xué)生必修英語(yǔ)一門課程，除此之外還有5門自由選擇的課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)選擇數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、體育等不同學(xué)科。課程的組合非常開放靈活。有的時(shí)候?qū)W校會(huì)提供課程組合的建議，但學(xué)生仍有很大的主動(dòng)權(quán)可以調(diào)整自己的課程結(jié)構(gòu)。

相比其他國(guó)際課程的嚴(yán)格框架，澳大利亞課程給予學(xué)生最大的選擇自由度。通過(guò)開放的課程體系，學(xué)生可以自由結(jié)合自己的興趣專長(zhǎng)，這也充分體現(xiàn)了澳大利亞教育的開放特質(zhì)。

加拿大課程注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

加拿大各省都有自己的高中課程體系，而在國(guó)際學(xué)校最常見的為安大略省課程和不列顛哥倫比亞省課程。這些課程強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

加拿大課程對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)非常重視，會(huì)要求每個(gè)學(xué)期提交若干次作業(yè)，進(jìn)行定期測(cè)試。平時(shí)成績(jī)能占總評(píng)的很大一部分。例如BC課程中，60%為必修課，40%為選修課。必修課包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理科等主科，學(xué)生必須通過(guò)對(duì)這些科目的持續(xù)學(xué)習(xí)完成學(xué)分。

另外，加拿大課程也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、社交能力等，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)，加拿大課程更看重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常有益。

綜上所述，國(guó)際學(xué)校的課程種類繁多，家長(zhǎng)在選擇時(shí)要考量孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)偏科情況，以及未來(lái)的升學(xué)意向等因素，選擇最適合孩子的課程路線。IB課程全面系統(tǒng)，A-level課程側(cè)重理科，AP課程靈活多樣，澳洲和加拿大課程都有自身特色。無(wú)論選擇哪種課程，國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)都能培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野，為其未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【微語(yǔ)】孩子遠(yuǎn)赴重洋, 為夢(mèng)想啟航, 愿旅途平安順利, 未來(lái)可期。