IB課程分HL和SL兩個(gè)層次，許多IB學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不適合已選課程，希望進(jìn)行更改。但是IB課程更改HL和SL并非完全自由，與學(xué)校規(guī)定、課程性質(zhì)、個(gè)人情況等多種因素相關(guān)。本文將詳細(xì)探討IB學(xué)生什么情況下可以更改HL和SL課程，以及更改的最佳時(shí)機(jī)選擇。

部分IB學(xué)校僅允許SL提升為HL，不允許HL降為SL

IB課程分為HL和SL兩個(gè)層次，其中HL代表高級(jí)水平，SL代表標(biāo)準(zhǔn)水平。部分IB學(xué)校在規(guī)定中明確指出，僅允許學(xué)生將SL課程提升到HL層次，而不允許學(xué)生將HL課程降為SL。這是因?yàn)镠L課程難度較高，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生已投入大量精力學(xué)習(xí)HL課程，作為鼓勵(lì)不應(yīng)輕易放棄。而SL提升到HL也代表學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以承受HL的學(xué)習(xí)壓力。因此改為不允許HL降SL的規(guī)定。這在理工科HL課程中尤為明顯，文科允許的可能性略高一些?？偟膩碚f，這類學(xué)校比較看重HL的比例，不希望學(xué)生隨意放棄HL。

理工科HL課程不易允許更改，文科容易

就IB課程本身而言，理工科HL課程的難度和要求明顯高于文科，這也是多數(shù)學(xué)生選擇文科HL的原因。學(xué)校在考慮是否允許學(xué)生更改HL和SL時(shí)，也會(huì)參考課程的本質(zhì)屬性。理工科HL課程學(xué)術(shù)要求高，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)校通常會(huì)嚴(yán)格限制學(xué)生隨意更改理工HL。而文科HL相對(duì)容易一些，在個(gè)人學(xué)習(xí)情況允許的前提下，文科HL轉(zhuǎn)換為SL的可能性會(huì)大一些。當(dāng)然，不同學(xué)校規(guī)定不盡相同。學(xué)生在嘗試更改課程前，一定要詳細(xì)詢問并理解學(xué)校的政策，然后再做決定。

視學(xué)生個(gè)人情況而定是否可以更改HL和SL

除了學(xué)校規(guī)定和課程屬性，學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況也是決定是否可以更改HL和SL的重要參考。比如生物這門課程，許多學(xué)生感到SL并不難學(xué)，也有一定基礎(chǔ)，所以提升到HL的難度并不大。而其他學(xué)生可能學(xué)習(xí)生物就較為薄弱，這時(shí)提升到HL則難度極大，學(xué)?？赡懿煌飧摹Ｋ允欠裨试S更改HL和SL，需要結(jié)合課程本身的難易程度以及學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)情況來決定。家長和老師的意見也很重要?？傮w而言，個(gè)人情況是關(guān)鍵的參考因素之一。

一般只建議更改一門課程

在IB學(xué)習(xí)初期，許多學(xué)生會(huì)有這樣的想法:先選擇較多的HL課程，如果發(fā)現(xiàn)真的無法承受學(xué)習(xí)壓力，再適當(dāng)減少一兩門HL。這種想法存在一定的合理性。但是一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)后想要更改，一般只建議更改一門HL轉(zhuǎn)為SL，不建議同時(shí)更改多門。因?yàn)楦亩嚅T課程難度系數(shù)太大，將嚴(yán)重影響之后的學(xué)習(xí)進(jìn)度。更改一門課程還可以通過調(diào)整時(shí)間來追趕進(jìn)度;而更改兩三門則勢必?zé)o法兼顧，最終所有課程的學(xué)習(xí)效果都將受損。所以當(dāng)面臨更改HL和SL的問題時(shí)，為了保證學(xué)習(xí)效果，只建議更改一門課程。

開學(xué)前更改是最佳時(shí)機(jī)

IB是否可以更改HL和SL與更改的時(shí)機(jī)也有很大關(guān)系。最理想的更改時(shí)機(jī)應(yīng)該是在開學(xué)前。這時(shí)還沒有開始IB的正式學(xué)習(xí)，所以更改課程對(duì)之后的進(jìn)度影響較小。等開學(xué)后已經(jīng)上了一兩個(gè)月課時(shí)，想要中途更改其實(shí)已經(jīng)不太合適，因?yàn)檫@樣會(huì)錯(cuò)過之前課程的一部分內(nèi)容，需要花額外精力補(bǔ)回來。更糟的是，如果等到DP1結(jié)束想要更改課程，基本上很難獲得學(xué)校的同意，因?yàn)檫M(jìn)度都已經(jīng)過半，難以追趕。所以比較來說，開學(xué)前更改HL和SL是最佳選擇，這時(shí)學(xué)校也最可能同意學(xué)生的更改要求。在學(xué)習(xí)過程中更改則要慎重考慮。

DP2階段只有特定情況下允許更改

雖然部分IB學(xué)校規(guī)定可能允許DP2階段進(jìn)行HL和SL的更改，但是實(shí)際操作中，DP2階段得到學(xué)校同意更改的可能性極小。這是因?yàn)镈P2是IB課程的最后階段，也是大學(xué)申請的關(guān)鍵時(shí)期。如果這時(shí)更改課程，不僅會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也很可能無法在短時(shí)間內(nèi)趕上新課程的要求，從而影響考試成績。同時(shí)，更改課程類型也會(huì)對(duì)之前預(yù)測的成績和大學(xué)申請產(chǎn)生一定負(fù)面影響。因此，DP2階段只有在非常特殊的情況下，學(xué)校才會(huì)考慮允許學(xué)生更改HL和SL。除此之外，基本很難獲得通過。

IB是否可以更改HL和SL課程選擇，與學(xué)校規(guī)定、課程性質(zhì)、個(gè)人學(xué)習(xí)情況等多種因素相關(guān)。更改的最佳時(shí)機(jī)為開學(xué)前，DP2階段只有特定情況下才可能允許。學(xué)生需要明確專業(yè)方向，合理選擇HL和SL課程。如實(shí)在不適合，及早更改遠(yuǎn)優(yōu)于DP2再更改。

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