隨著近年來中國學(xué)生赴國外留學(xué)熱潮不斷高漲，ib課程作為目前國際上公認(rèn)的大學(xué)預(yù)科課程之一，也越來越受到中國學(xué)生及家長的關(guān)注。作為一種全新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)體系，ib課程相比高考來說，在課程設(shè)置以及考核方式上都有很大的不同。那么ib課程的總體難度如何呢?ib考試難不難?這些問題一直是大多數(shù)準(zhǔn)備選擇ib課程的學(xué)生及家長所關(guān)心的。通過對ib課程學(xué)習(xí)過程中的一些關(guān)鍵節(jié)點進(jìn)行分析，可以讓我們對ib的學(xué)習(xí)難度有一個更直觀的認(rèn)識。

ib強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，非應(yīng)試教育模式

ib課程相比高考，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是僅僅進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的應(yīng)試訓(xùn)練。ib課程設(shè)置了大量的小組討論、演講、實驗等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提出自己的想法和見解。這需要學(xué)生具備一定的獨立思考和批判性思維能力。但是對于長期處于高壓式應(yīng)試教育體制中的大多數(shù)中國學(xué)生來說，需要一個適應(yīng)過程，逐步培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、合作探究的能力。ib的這種教學(xué)理念與中國的課堂教學(xué)存在較大差異，直接導(dǎo)致ib課程的難度和挑戰(zhàn)性增加。

ib課業(yè)量大，作業(yè)繁重

ib課程的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，每周需要完成大量的閱讀、寫作、演講和實驗報告。除了教師布置的作業(yè)，ib還要求學(xué)生完成長達(dá)4000字的終極論文，以及150小時的創(chuàng)意、運動、社會服務(wù)項目。繁重的課業(yè)量讓許多ib學(xué)生感到吃不消。同等水平的高中課程，每天作業(yè)2-3小時就足夠，但是ib學(xué)生往往需要使用更多額外時間完成各類任務(wù)，bidirectional_dst 足以看出ib的工作強(qiáng)度之大。

ib考核方式多樣，不僅依賴考試成績

ib強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此考核不僅依靠期末閉卷考試，還包含大量的小論文、實驗報告、演講等。這些open-book的評估方式對學(xué)生的應(yīng)用能力和 criticaping 思維能力提出了更高要求?？荚囍徽伎傇u的一部分，學(xué)生的日常表現(xiàn)也很重要。這與China的統(tǒng)一高考命題形成了鮮明對比。ib的考核方式增加了難度，因為中國學(xué)生比較缺乏在open-book環(huán)境下獨立完成任務(wù)解決問題的經(jīng)驗。

ib數(shù)理化學(xué)科較高中課程更難

相比于中國高中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程，ib的這幾門學(xué)科更具有大學(xué)預(yù)科的學(xué)術(shù)色彩。內(nèi)容覆蓋更廣泛，知識點更為抽象。例如高等數(shù)學(xué)中的微積分和統(tǒng)計學(xué)，都是ib數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)模塊之一。ib科學(xué)實驗強(qiáng)調(diào)獨立設(shè)計方案。這都對學(xué)生的理解能力、邏輯思維能力提出了更高要求。同時，ib的理科課還包含大量的實驗環(huán)節(jié)，需要通過親身操作鞏固知識。這些都增加了ib理科難度。

ib語言類課程注重思維能力培養(yǎng)

在語文和外語課上，ib不僅著重語法知識，還十分強(qiáng)調(diào)邏輯思維和語言運用能力。ib的語文考試包含大量的文章分析和論述類寫作，外語考試也注重評價學(xué)生的口頭表達(dá)水平。這需要學(xué)生能夠獨立思考，不斷訓(xùn)練語言組織和邏輯表達(dá)的技巧。但是許多接受中國語文教育的學(xué)生，缺乏主動閱讀的習(xí)慣，也不太擅長從多角度分析問題，一開始會感到ib的語言課異常困難。

ib學(xué)生面臨更大的升學(xué)壓力

ib畢業(yè)生主要選擇報考?xì)W美知名高校，需要面對來自全球范圍的競爭。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每年參加ib考試的學(xué)生超過10萬人，競爭激烈程度不亞于中國的高考。但是ib的錄取機(jī)會相對分散，不存在統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線。學(xué)生不僅要拿高分，還需要在課外活動、推薦信等方面下功夫，以突出個人特質(zhì)。這也是ib學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)?？傮w來說，ib的升學(xué)壓力不會低于高考，要實現(xiàn)名校夢，仍需要付出艱苦的努力。

通過上述對ib課程的難點分析，我們可以看出，ib的確相比高考具有更高的難度。這主要體現(xiàn)在它的教學(xué)理念、課程設(shè)置、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及考核方式等方面。ib強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵獨立思考，而不僅僅是進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試應(yīng)試訓(xùn)練。同時，繁重的課業(yè)量以及 OPEN BOOK 的考試模式也給學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。此外，ib的總體競爭難度也高于高考。所以對于初入ib課程的學(xué)生來說，一定要做好充分的心理準(zhǔn)備，逐步適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)體系。同時，也需要學(xué)會合理規(guī)劃時間，控制好學(xué)習(xí)節(jié)奏。

【微語】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂與收獲，前程似錦，未來可期！