IB數(shù)學(xué)與國(guó)內(nèi)高考數(shù)學(xué)存在很大的差異，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言、考試種類(lèi)、教材內(nèi)容等多個(gè)方面。IB數(shù)學(xué)采用純英文教材和考試，對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生增加了一定難度。此外，IB數(shù)學(xué)分為4種課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)選擇;而高考數(shù)學(xué)只分為理科和文科。在教學(xué)內(nèi)容上，IB數(shù)學(xué)包含5大板塊，范圍更廣;高考數(shù)學(xué)著重22個(gè)專(zhuān)題點(diǎn)。IB數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和考試形式也與高考有區(qū)別。所以，IB數(shù)學(xué)與高考數(shù)學(xué)雖然都是中學(xué)數(shù)學(xué)課程，但實(shí)際難度無(wú)可比性。選擇IB數(shù)學(xué)的學(xué)生，需要調(diào)整心態(tài)，在理解課程差異的基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng)IB的教學(xué)體系。

IB數(shù)學(xué)采用純英文教材和考試，增加非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的學(xué)習(xí)難度

IB數(shù)學(xué)的所有教材和考試均使用英語(yǔ)，這對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了一定的學(xué)習(xí)難度。學(xué)習(xí)英文教材需要更強(qiáng)的英語(yǔ)讀寫(xiě)理解能力，考試答題也必須使用英語(yǔ)邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。這對(duì)很多亞洲學(xué)生尤其是中國(guó)學(xué)生形成了一定門(mén)檻。相比而言，中國(guó)的高考數(shù)學(xué)教學(xué)使用中文，母語(yǔ)環(huán)境學(xué)生可完全投入到數(shù)學(xué)思維和邏輯中，更容易集中注意力掌握知識(shí)點(diǎn)。所以，語(yǔ)言差異是IB數(shù)學(xué)比高考數(shù)學(xué)增加難度的一個(gè)重要因素。選擇IB數(shù)學(xué)的學(xué)生，英語(yǔ)水平至少要達(dá)到熟練的程度，語(yǔ)言表達(dá)能力也要強(qiáng)，這是學(xué)習(xí)IB數(shù)學(xué)的基本要求。

IB數(shù)學(xué)分4種課程(SL/HL)，學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇;高考數(shù)學(xué)僅分理科數(shù)學(xué)和文科數(shù)學(xué)

IB數(shù)學(xué)根據(jù)課程性質(zhì)和難度分為4種:SL分析法和HL分析法、SL應(yīng)用解釋法和HL應(yīng)用解釋法。它們覆蓋了不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方向，學(xué)生可以自主選擇。SL課程相當(dāng)于高中數(shù)學(xué)水平，HL課程涵蓋部分大學(xué)微積分和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，難度更大。而中國(guó)的高考數(shù)學(xué)只有理科生的數(shù)學(xué)和文科生的數(shù)學(xué)之分，范圍更窄。學(xué)生根據(jù)自身基礎(chǔ)選擇IB數(shù)學(xué)課程，可以更好地發(fā)揮潛力。如果基礎(chǔ)較好可以選擇HL課程，對(duì)升學(xué)也更有利。而高考數(shù)學(xué)的設(shè)置較為死板，理科生必須選擇更難的數(shù)學(xué)，文科生則可以選擇簡(jiǎn)單一些的數(shù)學(xué)。所以IB數(shù)學(xué)在考試設(shè)置上更加人性化，給學(xué)生提供了更多選擇。

IB數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包含5大板塊，范圍比高考數(shù)學(xué)更廣;高考數(shù)學(xué)只有22個(gè)專(zhuān)題點(diǎn)

IB數(shù)學(xué)不管SL還是HL，教學(xué)內(nèi)容都包含數(shù)字與代數(shù)、函數(shù)、幾何與三角、概率與統(tǒng)計(jì)、微積分5大板塊。這些內(nèi)容基本涵蓋了中國(guó)高中數(shù)學(xué)的全部專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)，而高考數(shù)學(xué)僅有22個(gè)專(zhuān)題，比較分散。所以就范圍而言，IB數(shù)學(xué)教材更加系統(tǒng)、完整。一些更高深的概率統(tǒng)計(jì)和微積分知識(shí)也超出了高考數(shù)學(xué)范圍。IB數(shù)學(xué)的教材編排更符合數(shù)學(xué)內(nèi)在的邏輯體系，有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維。這也使得IB數(shù)學(xué)相對(duì)更難，需要學(xué)生有更強(qiáng)的抽象思維和邏輯能力。但反過(guò)來(lái)，這種趨于完整的數(shù)學(xué)體系也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入。

IB數(shù)學(xué)考試只有解答題;高考數(shù)學(xué)有選擇題、填空題等多種題型

IB數(shù)學(xué)的考試全部為解答題形式，需要學(xué)生通過(guò)文字描述、演算、圖表等自由地表達(dá)解決問(wèn)題的思路。這類(lèi)題型考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。而中國(guó)的高考數(shù)學(xué)不僅有解答題，還包含選擇題和填空題等其他題型。這類(lèi)題型出題范圍更廣，也更依賴(lài)于死記硬背?？梢哉f(shuō)IB數(shù)學(xué)考試更加注重對(duì)數(shù)學(xué)原理和方法的理解運(yùn)用，難度也更大。IB數(shù)學(xué)的考試不提供選擇，所有的題目都需要學(xué)生自己思考解決，過(guò)程更重要。這對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性、邏輯能力、創(chuàng)新精神提出了更高要求。相比之下，高考數(shù)學(xué)中選擇題的設(shè)置也降低了考試的整體難度和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

IB數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間有明確規(guī)定(SL 150小時(shí)、HL 240小時(shí));高考數(shù)學(xué)時(shí)間分配更靈活

IB數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間有明確要求，SL課程需要150個(gè)課時(shí)，HL課程需要240個(gè)課時(shí)。這對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃都提出了硬性約束。而高考數(shù)學(xué)并沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。這就使得IB數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度都更大，時(shí)間壓力更大。明確的時(shí)間要求迫使學(xué)生必須在規(guī)定周期內(nèi)完成所有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這需要更好的自控能力。同時(shí)，教師的教學(xué)進(jìn)度也不能拖沓。所以，IB數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間控制是其增加難度的一個(gè)方面。

IB數(shù)學(xué)要求學(xué)生寫(xiě)內(nèi)部評(píng)估(IA);高考數(shù)學(xué)無(wú)此要求

除了正常的考試，IB數(shù)學(xué)所有的課程都要求學(xué)生完成內(nèi)部評(píng)估(IA)。這是一項(xiàng)開(kāi)放式的小論文，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和建模解決問(wèn)題。這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維提出很高要求，難度不小。IA的成績(jī)也占總評(píng)分的一定比例。而高考數(shù)學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，沒(méi)有這樣的開(kāi)放需求。可以說(shuō)，IA的要求也從一個(gè)側(cè)面增加了IB數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)更大。這也是IB課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析、解決實(shí)際復(fù)雜問(wèn)題的能力的體現(xiàn)。所以IB數(shù)學(xué)在考核方式上也更為全面嚴(yán)格。

IB數(shù)學(xué)與國(guó)內(nèi)高考數(shù)學(xué)在語(yǔ)言、考試種類(lèi)、教材內(nèi)容、題型和學(xué)習(xí)時(shí)間等多個(gè)維度上都存在差異。IB數(shù)學(xué)教學(xué)體系更嚴(yán)謹(jǐn)，要求也更全面，選擇IB數(shù)學(xué)的學(xué)生需要調(diào)整心態(tài)，在理解差異的基礎(chǔ)上主動(dòng)適應(yīng)。只有做好英語(yǔ)基礎(chǔ)，了解課程詳細(xì)情況，制訂合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能在IB數(shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)。

【微語(yǔ)】愿你的留學(xué)之旅充實(shí)而愉快，每一刻都充滿收獲和成長(zhǎng)。