大一心理學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)與全面發(fā)展極為關(guān)鍵。結(jié)合大學(xué)的教學(xué)安排，心理學(xué)期末考試的題型設(shè)計(jì)也較為注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的考察、思維能力的培養(yǎng)。針對(duì)大一新生的學(xué)習(xí)特征，期末考試中小題多以單選填空為主;同時(shí)加入一定比例的判斷改錯(cuò)、案例分析來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重要概念與理論的掌握程度、分析應(yīng)用能力等心理學(xué)核心素養(yǎng)。這種題型設(shè)計(jì)既考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解，也能對(duì)學(xué)生心理學(xué)思維進(jìn)行啟發(fā)性培養(yǎng)，是當(dāng)前大一心理學(xué)期末考試的一大特點(diǎn)。

單選題以記憶基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為主，考查學(xué)生對(duì)各章節(jié)基本概念的掌握

單選題是大一心理學(xué)期末考試中使用較多的題型之一，主要用于檢查學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)和基本概念的記憶與掌握情況。這類題型的特點(diǎn)是提供多個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生需要從中選擇出正確或最佳的一個(gè)答案。設(shè)置單選題可以有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的熟練程度和記憶深度，看他們是否把各章節(jié)的基本概念、基本理論、基本模型等內(nèi)容牢記于心。例如在第一章緒論部分，單選題可以考查學(xué)生對(duì)心理學(xué)研究方法的理解，如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、訪談法等的區(qū)分;在第二章關(guān)于心理學(xué)基礎(chǔ)的單選題可以測(cè)試學(xué)生對(duì)反射、神經(jīng)元、大腦結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶;在各章概念知識(shí)部分，單選題可以針對(duì)不同概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行設(shè)題，看學(xué)生是否準(zhǔn)確把握概念的含義?？傊?，單選題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶能力，是查看學(xué)生是否扎實(shí)掌握課程概念系統(tǒng)的重要考題類型之一。

填空題著重考察學(xué)生對(duì)各章節(jié)重要理論與模型的理解

填空題是大一心理學(xué)期末考試中常見的題型之一，主要用來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程各章節(jié)重要理論和模型的理解程度。填空題不同于單選題只提供可選答案，需要學(xué)生自己根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶填寫，更能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如在記憶過程部分，填空題可以考察學(xué)生對(duì)艾賓浩斯記憶曲線的理解，讓學(xué)生描寫曲線變化趨勢(shì);在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)部分，填空題可以考察馬斯洛需要層次理論，要求學(xué)生填寫各層次需要的內(nèi)容;在思維章節(jié)，填空題可以考查學(xué)生對(duì)聚合思維和發(fā)散思維的區(qū)分;在情感部分，可以考察學(xué)生對(duì)情緒和情感的聯(lián)系與區(qū)別?？傊?，填空題不僅檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶的廣度，也能夠查看學(xué)生是否準(zhǔn)確把握理論模型的內(nèi)在邏輯，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要考題類型。

判斷改錯(cuò)能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念內(nèi)涵的理解程度

判斷改錯(cuò)題也是大一心理學(xué)期末考試常用的題型，主要是提供一些有關(guān)課程概念的語(yǔ)句，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行判斷正確或錯(cuò)誤，并修改錯(cuò)誤語(yǔ)句的考題。這類題型可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)各章節(jié)基本概念內(nèi)涵的理解程度。例如可以給出“情緒一般來源于人的生理需要”這樣的語(yǔ)句，學(xué)生需要指出這是錯(cuò)誤的，并修改為“情緒一般來源于人的生理需要，而情感來源于人的社會(huì)需求”。也可以給出“記憶曲線顯示遺忘速度在識(shí)記之后立即緩慢下降”這樣的錯(cuò)誤表述，讓學(xué)生指出錯(cuò)處并改正。判斷改錯(cuò)題通過提供概念的正確與錯(cuò)誤表述檢查學(xué)生對(duì)概念內(nèi)涵的掌握程度，能夠查看學(xué)生是否準(zhǔn)確理解概念的本質(zhì)屬性，對(duì)某些容易混淆的概念是否能夠明確區(qū)分，是對(duì)學(xué)生 conceptual understanding 的有效考察。

案例分析要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用心理學(xué)理論分析問題

案例分析題也常用于大一心理學(xué)期末考試中，這類題型通過描述一個(gè)模擬的實(shí)際情境，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)并使用心理學(xué)理論對(duì)該案例進(jìn)行分析。例如可以給出某人在不同情境下的行為反應(yīng)，讓學(xué)生分析這符合巴甫洛夫不同類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)方式;也可以描寫一個(gè)人在某種動(dòng)機(jī)下的表現(xiàn)，讓學(xué)生分析這符合馬斯洛需要層次理論中的哪種需要導(dǎo)向。案例分析不僅需要學(xué)生記憶理論知識(shí)，更需要聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用理論分析心理問題，從而檢查學(xué)生是否掌握了運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這種題型也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們將抽象的理論心理知識(shí)與實(shí)際情境相聯(lián)系。因此，案例分析題也是大一心理學(xué)期末考試重要的題型之一。

試題數(shù)量比例合理，既考基礎(chǔ)知識(shí)又注重能力培養(yǎng)

在大一心理學(xué)期末考試的題型設(shè)置上，要注意不同類型題目的數(shù)量比例，既要檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，也要關(guān)注能力的培養(yǎng)。單選題、填空題以考察基礎(chǔ)知識(shí)與記憶為主;而判斷改錯(cuò)、案例分析等題型則更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。因此，考試應(yīng)該把這兩類題型Very reasonably combined and arranged. 一方面，要有足夠比例的選擇和填空題??檢查概念記憶，保證學(xué)生積累了充分的知識(shí)基礎(chǔ);另一方面，也要設(shè)置一定數(shù)量的判斷改錯(cuò)、案例分析等題來培養(yǎng)學(xué)生的心理學(xué)思維能力。總體來說，考試的題型安排既要檢查學(xué)生的記憶程度，也要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)。這種兼顧知識(shí)與能力的試題比例，既符合大一新生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。

綜上所述，大一心理學(xué)期末考試的題型設(shè)計(jì)既考察學(xué)生的記憶與理解，也注重分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)。單選和填空能檢查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握程度;判斷改錯(cuò)和案例分析則要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用知識(shí)分析問題。這種題型安排符合大一新生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中既掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也加強(qiáng)對(duì)重要理論的理解應(yīng)用。只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能在期末考試中取得好成績(jī)。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。