ap課程，即美國(guó)大學(xué)先修課程，是美國(guó)高中提供的大學(xué)級(jí)別的課程。參加ap考試可以獲得大學(xué)學(xué)分，直接跳級(jí)進(jìn)入大二學(xué)習(xí)。那么ap課程到底每次選修幾門比較好呢?經(jīng)過分析，3-5門ap課程是比較合適的。一方面可以確保課程難度和取得高分，另一方面也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。下面我們具體分析ap課程的選修策略。

高一階段，以1-3門簡(jiǎn)單ap課程為宜

高一階段，學(xué)生還處于基礎(chǔ)夯實(shí)的學(xué)習(xí)階段，承受能力和學(xué)習(xí)能力都比較有限。這時(shí)候選擇ap課程，以1-3門簡(jiǎn)單的ap課程為宜。比如文科生可以選擇心理學(xué)、美國(guó)歷史;理科生可以選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)原理;工科生可以選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)。難度較小的課程，既可以適應(yīng)ap的學(xué)習(xí)和考試模式，也不會(huì)過于耽誤正課的學(xué)習(xí)。此外，高一階段也最好選擇一些大學(xué)通識(shí)教育課程，這在未來專業(yè)學(xué)習(xí)中會(huì)有幫助?？傊?，高一階段ap課程的選擇，應(yīng)該以1-3門為主，以難度較小的課程為主。

高二階段，選3-4門與大學(xué)專業(yè)相關(guān)的ap課程

高二階段，學(xué)業(yè)壓力依然較大，但學(xué)習(xí)能力已經(jīng)得到提高。這時(shí)候?qū)W生應(yīng)該結(jié)合自己未來想申請(qǐng)的大學(xué)專業(yè)，選擇3-4門較為相關(guān)的ap課程學(xué)習(xí)。這在申請(qǐng)過程中能夠體現(xiàn)專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)潛力。比如文科生可以選擇微積分ab、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等;理科生可以選擇物理C、化學(xué)、微積分BC等;工科生可以選擇化學(xué)、物理C、微積分BC;商科生可以選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分AB、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。這些專業(yè)相關(guān)的ap課程，不僅為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也能在申請(qǐng)中突顯專業(yè)特長(zhǎng)，增加錄取機(jī)會(huì)。需要注意的是，仍然要選擇自己能力范圍內(nèi)的課程，取得較高分?jǐn)?shù)。

高三階段，選課面向興趣和兌換學(xué)分

高三階段，大學(xué)申請(qǐng)的主要學(xué)術(shù)考核已經(jīng)結(jié)束，學(xué)業(yè)壓力驟減。這時(shí)正好利用這段時(shí)間去面向興趣選擇一些感興趣的ap課程，或者選擇一些大學(xué)必修課程相對(duì)應(yīng)的ap課程，日后直接用來抵免大學(xué)學(xué)分，這也能減輕未來的學(xué)習(xí)壓力?？傊?，高三階段的ap選課，可以基于興趣，也可以基于需求兌換學(xué)分，但不需要再過多追求難度。當(dāng)然，如果有余力，也可以挑戰(zhàn)一下高難度的ap課程，為自己再加一些光環(huán)。

綜上所述，ap課程的選修數(shù)量，高一階段1-3門簡(jiǎn)單課程，高二階段3-4門與專業(yè)相關(guān)的課程，高三階段面向興趣和學(xué)分選課，是比較合適的策略。無論如何，ap課程的數(shù)量并不是越多越好，最重要的是課程的難度匹配和取得高分。3-5門ap成績(jī)較高的課程，是申請(qǐng)頂尖美國(guó)大學(xué)的基本要求。

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