在高考填報志愿的時候，許多學生和家長都會追求“專業(yè)對口”，認為學習什么專業(yè)就應該從事什么行業(yè)的工作。但是，張雪峰老師的觀點卻與這種普遍看法不同。他認為專業(yè)對口反而限制了學生的發(fā)展，不應該被過分看重。

張雪峰老師認為，世界五百強企業(yè)在招聘時不會刻意要求應聘者專業(yè)對口，但是也不會在低層次學校招聘。所以在他看來，上海交通大學和紐約大學這樣的高校畢業(yè)生，即使專業(yè)不對口，從事不同領域的工作也不會構成任何障礙。

而以北京理工大學和北京航空航天大學為代表的非頂級院校，張雪峰老師則不太看好其就業(yè)前景。因為這些學校的學生如果專業(yè)對口發(fā)展，競爭力較弱;如果跨專業(yè)發(fā)展，由于學歷偏低，同樣競爭力不足。所以張雪峰老師建議學生不要過于看重專業(yè)對口，在選擇院校和專業(yè)時，應該考慮到自身的綜合能力。

張雪峰老師認為世界500強不看重專業(yè)對口

在談及專業(yè)對口時，張雪峰老師的觀點與主流認知有所不同。他認為，世界500強企業(yè)在招聘時并不會刻意追求應聘者的專業(yè)必須與工作崗位對口，而更看重應聘者的綜合能力。

張雪峰老師認為，500強企業(yè)招聘時更看重的是應聘者的學歷背景和學習能力，不會過度局限在專業(yè)的對應上。例如，一個本科學機械工程的學生，研究生階段轉(zhuǎn)讀了計算機方向，畢業(yè)后進入互聯(lián)網(wǎng)公司從事程序員工作，這在500強企業(yè)的招聘中是很普遍的。

另外，現(xiàn)在的工作崗位對能力要求越來越復合和綜合，單一的專業(yè)知識已經(jīng)很難完全對口。以IT行業(yè)為例，一個優(yōu)秀的程序員不僅需要計算機專業(yè)背景，還需要掌握產(chǎn)品、設計、運營等多方面知識，跨專業(yè)的綜合人才更受歡迎。

最后，專業(yè)對口也限制了人才的流動性。如果一味強調(diào)專業(yè)對口，勢必會使那些愿意跨界發(fā)展的人才失去良好的發(fā)展機會。反之，如果一個人有強大的學習和適應能力，即使專業(yè)不對口，也可以通過后續(xù)的學習適應新的工作。

因此，張雪峰老師認為，在當今社會環(huán)境下，世界500強企業(yè)更看重應聘者的綜合能力，而不是專業(yè)對口程度。這一觀點對那些希望跨專業(yè)發(fā)展的同學具有一定啟發(fā)意義。

張雪峰老師看好上海交大紐約大學畢業(yè)生就業(yè)

在談到專業(yè)對口時，張雪峰老師對上海交通大學和紐約大學等頂級高校的學生評價很高。他認為，這些學校的畢業(yè)生，即使專業(yè)不對口，也能夠輕松就業(yè)。

原因在于頂級高校的學生通常具備以下特點:

1. 優(yōu)秀的綜合能力。頂校學生學習能力強，可以通過后續(xù)自學適應不同崗位的要求。

2. 出色的外語語言能力。大部分頂校學生的英語水平較高，這為他們帶來就業(yè)優(yōu)勢。

3. 寬廣的國際視野。頂校的國際化環(huán)境可以加強學生的跨文化意識。

4. 良好的溝通和社交能力。頂校學生的人際網(wǎng)絡更廣，更擅長與不同背景的人溝通合作。

5. 強烈的自信心和進取心。頂校學生敢于突破常規(guī)，追求進步。

除此之外，頂級院校的品牌效應也讓企業(yè)更青睞這些學校的應聘者。即使專業(yè)不對口，招聘方也會默認他們具有強大的學習能力，可以勝任各類工作。

綜上所述，由于頂校學生的綜合能力出眾，張雪峰老師看好他們的就業(yè)前景，認為專業(yè)對口不是決定性因素。這對那些無法進入頂尖高校的學生來說也有啟發(fā)意義，需要在大學期間全面提升自己的綜合能力，為畢業(yè)后就業(yè)做好準備。

張雪峰老師不看好北理工北航畢業(yè)生競爭力

相比頂尖高校，張雪峰老師對北京理工大學和北京航空航天大學等非一流院校的評價要低得多。他認為這些學校的畢業(yè)生，無論是專業(yè)對口還是跨專業(yè)發(fā)展，競爭力都比較弱。

原因在于:

1. 相比頂校學生，普通院校學生的綜合能力和國際視野等方面的shortcoming更明顯，跨專業(yè)競爭力弱。

2. 普通院校的專業(yè)設置也比較狹窄，專業(yè)對口發(fā)展時可能存在專業(yè)知識太過偏門的問題。

3. 普通院校的教學質(zhì)量參差不齊，不能確保學生都能系統(tǒng)掌握專業(yè)知識。

4. 普通院校的品牌影響力和人脈資源都不如頂校豐富，畢業(yè)生進入領先企業(yè)就業(yè)難度較大。

5. 即使出國深造，普通院校學生也難以進入世界一流院校，難以與頂尖人才競爭。

綜合來看，非頂級院校的學生無論走專業(yè)對口方向還是跨專業(yè)方向，在就業(yè)市場上的競爭力都比較弱。所以張雪峰老師建議這部分學生要有清醒的認識，做好充分準備。同時，也要看到自己的努力空間，只要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，仍有機會獲得成功。

張雪峰老師建議考慮學生綜合能力而非專業(yè)對口

綜合張雪峰老師的觀點可以看出，他在專業(yè)選擇和就業(yè)問題上更看重學生的綜合能力，而不拘泥于專業(yè)對口。

1. 他認為世界500強企業(yè)招聘時更看重應聘者的綜合能力，而不是專業(yè)對口程度。

2. 他看好頂級院校學生的就業(yè)前景，因為這些學生通常具備出色的綜合能力。

3. 他不看好非頂級院校學生的競爭力，因為這些學生的綜合能力參差不齊。

因此，張雪峰老師的建議是:

1. 在選擇專業(yè)時，不要被“專業(yè)對口”綁架，而要考慮自己的興趣特長和綜合能力。

2. 在大學階段，要努力提升各方面的綜合能力，如學習能力、語言能力、溝通能力等。

3. 畢業(yè)后不必局限于專業(yè)對口領域，可以根據(jù)自己的綜合能力選擇發(fā)展方向。

4. 普通院校學生要有清醒認識，做好充分準備，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。

5. 繼續(xù)學習和積累工作經(jīng)驗非常重要，以彌補大學期間的不足。

總之，張雪峰老師的觀點為我們提供了一個新的角度去理解專業(yè)選擇和就業(yè)問題，看重學生的綜合能力發(fā)展對未來的競爭力至關重要。這對那些迷茫于專業(yè)選擇的學生具有重要的啟發(fā)意義。

綜上所述，張雪峰老師對專業(yè)對口的看法與主流觀點不同，他不認為專業(yè)對口是選擇專業(yè)時的決定性因素。在他看來，真正重要的是學校的層次和學生的綜合能力。他看好上海交通大學、紐約大學等頂尖高校的畢業(yè)生，即使專業(yè)不對口也能夠勝任各種工作;而對北京理工、北京航空航天等非一流院校的專業(yè)對口畢業(yè)生缺乏信心。張雪峰老師的觀點為我們選擇專業(yè)和學校提供了一個新的視角。

【微語】我們在家靜靜守候, 期盼你學成歸來, 那時的你將更加耀眼。