在高考填報(bào)志愿的時(shí)候，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)追求“專業(yè)對(duì)口”，認(rèn)為學(xué)習(xí)什么專業(yè)就應(yīng)該從事什么行業(yè)的工作。但是，張雪峰老師的觀點(diǎn)卻與這種普遍看法不同。他認(rèn)為專業(yè)對(duì)口反而限制了學(xué)生的發(fā)展，不應(yīng)該被過分看重。

張雪峰老師認(rèn)為，世界五百強(qiáng)企業(yè)在招聘時(shí)不會(huì)刻意要求應(yīng)聘者專業(yè)對(duì)口，但是也不會(huì)在低層次學(xué)校招聘。所以在他看來，上海交通大學(xué)和紐約大學(xué)這樣的高校畢業(yè)生，即使專業(yè)不對(duì)口，從事不同領(lǐng)域的工作也不會(huì)構(gòu)成任何障礙。

而以北京理工大學(xué)和北京航空航天大學(xué)為代表的非頂級(jí)院校，張雪峰老師則不太看好其就業(yè)前景。因?yàn)檫@些學(xué)校的學(xué)生如果專業(yè)對(duì)口發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)力較弱;如果跨專業(yè)發(fā)展，由于學(xué)歷偏低，同樣競(jìng)爭(zhēng)力不足。所以張雪峰老師建議學(xué)生不要過于看重專業(yè)對(duì)口，在選擇院校和專業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮到自身的綜合能力。

張雪峰老師認(rèn)為世界500強(qiáng)不看重專業(yè)對(duì)口

在談及專業(yè)對(duì)口時(shí)，張雪峰老師的觀點(diǎn)與主流認(rèn)知有所不同。他認(rèn)為，世界500強(qiáng)企業(yè)在招聘時(shí)并不會(huì)刻意追求應(yīng)聘者的專業(yè)必須與工作崗位對(duì)口，而更看重應(yīng)聘者的綜合能力。

張雪峰老師認(rèn)為，500強(qiáng)企業(yè)招聘時(shí)更看重的是應(yīng)聘者的學(xué)歷背景和學(xué)習(xí)能力，不會(huì)過度局限在專業(yè)的對(duì)應(yīng)上。例如，一個(gè)本科學(xué)機(jī)械工程的學(xué)生，研究生階段轉(zhuǎn)讀了計(jì)算機(jī)方向，畢業(yè)后進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司從事程序員工作，這在500強(qiáng)企業(yè)的招聘中是很普遍的。

另外，現(xiàn)在的工作崗位對(duì)能力要求越來越復(fù)合和綜合，單一的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)很難完全對(duì)口。以IT行業(yè)為例，一個(gè)優(yōu)秀的程序員不僅需要計(jì)算機(jī)專業(yè)背景，還需要掌握產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)等多方面知識(shí)，跨專業(yè)的綜合人才更受歡迎。

最后，專業(yè)對(duì)口也限制了人才的流動(dòng)性。如果一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，勢(shì)必會(huì)使那些愿意跨界發(fā)展的人才失去良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。反之，如果一個(gè)人有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，即使專業(yè)不對(duì)口，也可以通過后續(xù)的學(xué)習(xí)適應(yīng)新的工作。

因此，張雪峰老師認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，世界500強(qiáng)企業(yè)更看重應(yīng)聘者的綜合能力，而不是專業(yè)對(duì)口程度。這一觀點(diǎn)對(duì)那些希望跨專業(yè)發(fā)展的同學(xué)具有一定啟發(fā)意義。

張雪峰老師看好上海交大紐約大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)

在談到專業(yè)對(duì)口時(shí)，張雪峰老師對(duì)上海交通大學(xué)和紐約大學(xué)等頂級(jí)高校的學(xué)生評(píng)價(jià)很高。他認(rèn)為，這些學(xué)校的畢業(yè)生，即使專業(yè)不對(duì)口，也能夠輕松就業(yè)。

原因在于頂級(jí)高校的學(xué)生通常具備以下特點(diǎn):

1. 優(yōu)秀的綜合能力。頂校學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以通過后續(xù)自學(xué)適應(yīng)不同崗位的要求。

2. 出色的外語語言能力。大部分頂校學(xué)生的英語水平較高，這為他們帶來就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

3. 寬廣的國(guó)際視野。頂校的國(guó)際化環(huán)境可以加強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

4. 良好的溝通和社交能力。頂校學(xué)生的人際網(wǎng)絡(luò)更廣，更擅長(zhǎng)與不同背景的人溝通合作。

5. 強(qiáng)烈的自信心和進(jìn)取心。頂校學(xué)生敢于突破常規(guī)，追求進(jìn)步。

除此之外，頂級(jí)院校的品牌效應(yīng)也讓企業(yè)更青睞這些學(xué)校的應(yīng)聘者。即使專業(yè)不對(duì)口，招聘方也會(huì)默認(rèn)他們具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，可以勝任各類工作。

綜上所述，由于頂校學(xué)生的綜合能力出眾，張雪峰老師看好他們的就業(yè)前景，認(rèn)為專業(yè)對(duì)口不是決定性因素。這對(duì)那些無法進(jìn)入頂尖高校的學(xué)生來說也有啟發(fā)意義，需要在大學(xué)期間全面提升自己的綜合能力，為畢業(yè)后就業(yè)做好準(zhǔn)備。

張雪峰老師不看好北理工北航畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力

相比頂尖高校，張雪峰老師對(duì)北京理工大學(xué)和北京航空航天大學(xué)等非一流院校的評(píng)價(jià)要低得多。他認(rèn)為這些學(xué)校的畢業(yè)生，無論是專業(yè)對(duì)口還是跨專業(yè)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)力都比較弱。

原因在于:

1. 相比頂校學(xué)生，普通院校學(xué)生的綜合能力和國(guó)際視野等方面的shortcoming更明顯，跨專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。

2. 普通院校的專業(yè)設(shè)置也比較狹窄，專業(yè)對(duì)口發(fā)展時(shí)可能存在專業(yè)知識(shí)太過偏門的問題。

3. 普通院校的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，不能確保學(xué)生都能系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)。

4. 普通院校的品牌影響力和人脈資源都不如頂校豐富，畢業(yè)生進(jìn)入領(lǐng)先企業(yè)就業(yè)難度較大。

5. 即使出國(guó)深造，普通院校學(xué)生也難以進(jìn)入世界一流院校，難以與頂尖人才競(jìng)爭(zhēng)。

綜合來看，非頂級(jí)院校的學(xué)生無論走專業(yè)對(duì)口方向還是跨專業(yè)方向，在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力都比較弱。所以張雪峰老師建議這部分學(xué)生要有清醒的認(rèn)識(shí)，做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，也要看到自己的努力空間，只要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，仍有機(jī)會(huì)獲得成功。

張雪峰老師建議考慮學(xué)生綜合能力而非專業(yè)對(duì)口

綜合張雪峰老師的觀點(diǎn)可以看出，他在專業(yè)選擇和就業(yè)問題上更看重學(xué)生的綜合能力，而不拘泥于專業(yè)對(duì)口。

1. 他認(rèn)為世界500強(qiáng)企業(yè)招聘時(shí)更看重應(yīng)聘者的綜合能力，而不是專業(yè)對(duì)口程度。

2. 他看好頂級(jí)院校學(xué)生的就業(yè)前景，因?yàn)檫@些學(xué)生通常具備出色的綜合能力。

3. 他不看好非頂級(jí)院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)檫@些學(xué)生的綜合能力參差不齊。

因此，張雪峰老師的建議是:

1. 在選擇專業(yè)時(shí)，不要被“專業(yè)對(duì)口”綁架，而要考慮自己的興趣特長(zhǎng)和綜合能力。

2. 在大學(xué)階段，要努力提升各方面的綜合能力，如學(xué)習(xí)能力、語言能力、溝通能力等。

3. 畢業(yè)后不必局限于專業(yè)對(duì)口領(lǐng)域，可以根據(jù)自己的綜合能力選擇發(fā)展方向。

4. 普通院校學(xué)生要有清醒認(rèn)識(shí)，做好充分準(zhǔn)備，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累工作經(jīng)驗(yàn)非常重要，以彌補(bǔ)大學(xué)期間的不足。

總之，張雪峰老師的觀點(diǎn)為我們提供了一個(gè)新的角度去理解專業(yè)選擇和就業(yè)問題，看重學(xué)生的綜合能力發(fā)展對(duì)未來的競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。這對(duì)那些迷茫于專業(yè)選擇的學(xué)生具有重要的啟發(fā)意義。

綜上所述，張雪峰老師對(duì)專業(yè)對(duì)口的看法與主流觀點(diǎn)不同，他不認(rèn)為專業(yè)對(duì)口是選擇專業(yè)時(shí)的決定性因素。在他看來，真正重要的是學(xué)校的層次和學(xué)生的綜合能力。他看好上海交通大學(xué)、紐約大學(xué)等頂尖高校的畢業(yè)生，即使專業(yè)不對(duì)口也能夠勝任各種工作;而對(duì)北京理工、北京航空航天等非一流院校的專業(yè)對(duì)口畢業(yè)生缺乏信心。張雪峰老師的觀點(diǎn)為我們選擇專業(yè)和學(xué)校提供了一個(gè)新的視角。

【微語】我們?cè)诩异o靜守候, 期盼你學(xué)成歸來, 那時(shí)的你將更加耀眼。