美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽分為三個階段，其中第二階段活動旨在讓中國學(xué)生體驗美式數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，如啟發(fā)式教學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題、與生活相關(guān)等。第二階段活動還考察學(xué)生的英語能力。參加第二階段需要在第一階段獲得前25%或前50%的成績。第二階段面向3-12年級學(xué)生，小學(xué)生需要閱讀英文數(shù)學(xué)段落后回答相關(guān)題目，初高中生則需要讀完英文數(shù)學(xué)段落后寫一篇相關(guān)小論文。第二階段的題目難度較大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段旨在讓學(xué)生體驗美式數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段活動的主要目的是讓中國學(xué)生體驗美式數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，如啟發(fā)式教學(xué)法、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題、與生活高度相關(guān)等。這種教學(xué)風(fēng)格非常重視啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和探索精神，鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題。第二階段的題目也會按照這一理念設(shè)置，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。如果學(xué)生能適應(yīng)這種教學(xué)方式，也會對其今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決其他復(fù)雜問題有所幫助。

第二階段參賽需在第一階段獲得前25%或50%的成績

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段面向第一階段成績較好的學(xué)生，需要獲得第一階段活動前25%或前50%的成績才有資格參加。這確保了第二階段的學(xué)生具有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和一定的英語水平，能夠適應(yīng)第二階段更具挑戰(zhàn)性的題目設(shè)置。第一階段通過35道選擇題對學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和英語理解表達(dá)能力進(jìn)行全面的考察和訓(xùn)練。只有清晰理解題意、計算準(zhǔn)確、找到正確解法的學(xué)生才能進(jìn)入第二階段學(xué)習(xí)美式數(shù)學(xué)教學(xué)法的體驗。

第二階段面向3-12年級學(xué)生，題目難度較大

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段面向廣泛的3-12年級在校學(xué)生。但第二階段的題目難度明顯高于第一階段，對學(xué)生的英語、邏輯和創(chuàng)新思維能力提出了更高的要求。例如小學(xué)生需要讀懂英文數(shù)學(xué)段落后作答相關(guān)題目，初高中學(xué)生需要圍繞一個數(shù)學(xué)主題用英語寫論文，這對語言組織和表達(dá)能力有很高的要求。所以成功通過第一關(guān)，實力較強的學(xué)生才能體驗第二階段訓(xùn)練思維和解決復(fù)雜問題的過程。

第二階段考察學(xué)生創(chuàng)新思維與解決問題能力和英語能力

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段除了數(shù)學(xué)知識和技能之外，還重點考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，以及英語的理解表達(dá)能力。這與美式數(shù)學(xué)教學(xué)特點高度契合。題目難度和復(fù)雜度較高，需要學(xué)生運用所學(xué)知識，通過邏輯推理、舉一反三去找到正確解法。同時英文表述的題干和解題需用英語描述，訓(xùn)練中英文表達(dá)轉(zhuǎn)換的能力。這種雙重考驗對學(xué)生獨立思考、挖掘潛能有很好的激發(fā)作用。

小學(xué)生第二階段需要閱讀英文數(shù)學(xué)段落后做題

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段對小學(xué)生的要求是需要先閱讀一段英文數(shù)學(xué)段落，然后回答相關(guān)的選擇題。這訓(xùn)練學(xué)生用英語理解描述數(shù)學(xué)概念和方法的文章，然后應(yīng)用所學(xué)知識解題。與簡單機械地計算不同，這種啟發(fā)式學(xué)習(xí)方式能大大激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在動手做題的過程中主動思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和探索的精神。這也是美式數(shù)學(xué)教育的一個重要特點。

初高中第二階段要求寫一篇與數(shù)學(xué)相關(guān)的英文小論文

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段對初高中生的要求則更高，需要他們在讀完一段與某數(shù)學(xué)主題相關(guān)的英文文章后，用英語寫一篇小論文。這對學(xué)生的英語寫作能力提出了更高要求。學(xué)生需要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織語言撰寫論文，表達(dá)自己的觀點或分析。同時這也是一次運用數(shù)學(xué)知識思考和解決實際問題的好機會。這種形式的訓(xùn)練，可以大大提高中學(xué)生的英語寫作水平和邏輯思維能力。

美國大聯(lián)盟數(shù)學(xué)競賽第二階段活動目的是讓中國學(xué)生體驗美式數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，如啟發(fā)式教學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題、與生活相關(guān)等風(fēng)格。第二階段的題目難度較大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題能力和英語溝通能力。小學(xué)生需要閱讀英文數(shù)學(xué)段落后回答相關(guān)題目，初高中生需要寫一篇與數(shù)學(xué)相關(guān)的英文小論文。欲參加第二階段，學(xué)生需要在第一階段獲得前25%或前50%的好成績。

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