HSC全稱Higher Secondary Certificate，是澳大利亞新南威爾士州的高中畢業(yè)證書，HSC課程也就是新南威爾士州的高中課程，與國內(nèi)高中課程不同的是，HSC課程為學生提供了一百多個科目，今天為大家總結(jié)了hsc生物課程的學習內(nèi)容。

hsc生物課程為學生提供了學習生物體結(jié)構(gòu)和功能變化的機會，并提供了對環(huán)境對生物影響的理解。學生在這門課程中主要學習生殖、遺傳模式和遺傳變異的相關(guān)知識，并探索這些知識在生物技術(shù)和遺傳技術(shù)中的應(yīng)用。

HSC課程學制兩年，11年級和12年級，對應(yīng)我國的高二高三年級;

hsc生物11年級學習內(nèi)容：

單元1：細胞是生命的基礎(chǔ)

在本單元中，學生們將學習研究不同的細胞結(jié)構(gòu)，包括各種原核和真核細胞、確定細胞結(jié)構(gòu)和功能的技術(shù)、比較和對比不同的細胞器和排列、研究真核細胞中光合作用、細胞呼吸和細胞產(chǎn)物及廢物清除的生化過程以及細胞如何協(xié)調(diào)其內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境中的活動?

單元2：生物的組織

在本單元中，學生們將學習比較單細胞、群體和多細胞生物之間的差異;研究組織、器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;研究自養(yǎng)生物的結(jié)構(gòu);研究動物和植物中的氣體交換結(jié)構(gòu);研究哺乳動物消化系統(tǒng)中食物的消化情況;比較結(jié)構(gòu)和組件來研究動物和植物的運輸系統(tǒng);研究植物和動物的內(nèi)部和外部環(huán)境之間的氣體交換;比較動物和植物中運輸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;比較運輸介質(zhì)在生物體中運動時組成的變化等。

單元3：生物多樣性

在本單元中，學生將學習自然選擇進化論以及各種選擇壓力的影響。包括：環(huán)境壓力對生態(tài)系統(tǒng)中生物的影響;生物種群變化;生物體的生存能力;從自然選擇進化論的角度解釋生物多樣性;解釋達爾文和華萊士的自然選擇進化論;

單元4：生態(tài)系統(tǒng)動力學

自然選擇進化論可以用來解釋種群和生物多樣性的周期性增加和減少。從化石記錄和地質(zhì)證據(jù)中獲得的科學知識使科學家能夠從生物和非生物關(guān)系的角度對這一進展提供有效的解釋。在本單元中，學生們參與過去生態(tài)系統(tǒng)的研究，并創(chuàng)建未來可能生態(tài)系統(tǒng)的模型，以便將人類對生物多樣性的影響降至最低。

本單元學習內(nèi)容包括：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的選擇壓力如何影響進化;人類活動如何影響生態(tài)系統(tǒng);氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的作用;調(diào)查用于恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)的做法，例如：采礦地點、農(nóng)業(yè)做法造成的土地退化;

hsc生物12年級學習內(nèi)容：

單元5：遺傳

在本單元中，學生通過理解增加遺傳多樣性所涉及的細胞過程來擴展他們的進化知識，研究植物和動物的繁殖和遺傳模式，以及脫氧核糖核酸在多肽合成中的作用和技術(shù)在遺傳模式研究中的應(yīng)用。

本單元學習內(nèi)容包括：物種連續(xù)性的繁殖機制;分析哺乳動物受精、著床和妊娠與分娩的激素控制的特點;有絲分裂和減數(shù)分裂;使用沃森和克里克DNA模型的DNA復(fù)制，包括核苷酸組成、配對和結(jié)合;模擬多肽合成的過程，包括:轉(zhuǎn)錄和翻譯、mRNA和tRNA在轉(zhuǎn)錄和翻譯中的重要性、多肽合成的作用和重要性;

單元6：基因變化

在本單元中，學生學習遺傳變化的自然和人為原因和影響，包括突變、環(huán)境壓力和生物技術(shù)的使用。學生們研究如何應(yīng)用遺傳和進化的過程。本單元學習內(nèi)容包括：誘變劑;不同類型突變的原因、過程和影響;區(qū)分體細胞突變和種系突變及其對生物體的影響;調(diào)查生物技術(shù)的用途和應(yīng)用;調(diào)查導致基因改變的現(xiàn)有基因技術(shù)的用途和優(yōu)勢;

單元7：傳染病

在本單元中，學生主要學習當?shù)睾腿虻膫魅静≈委?、預(yù)防和控制以及對人類免疫系統(tǒng)及其對傳染病反應(yīng)的研究。本單元學習內(nèi)容包括：由病原體引起的各種傳染病，包括微生物、大型生物和非細胞病原體;解釋傳染病的原因和傳播;比較不同病原體的適應(yīng)性，以促進它們進入宿主并在宿主之間傳播;人體免疫系統(tǒng);如何控制傳染病的傳播;

單元8：非傳染性疾病和紊亂

在本單元中，學生主要學習人類健康的原因和影響，及其在治療疾病和紊亂以及人群中非傳染性疾病的流行病學方面的用途。本單元學習內(nèi)容包括：體內(nèi)平衡、非傳染性疾病和傳染性疾病、流行病學、如何預(yù)防非傳染性疾病;

【微語】留學之路雖長，愿你滿載祝福與勇氣，學成歸來，天地無限寬廣。