HSC全稱Higher Secondary Certificate，是澳大利亞新南威爾士州的高中畢業(yè)證書，HSC課程也就是新南威爾士州的高中課程，與國內(nèi)高中課程不同的是，HSC課程為學(xué)生提供了一百多個(gè)科目，今天為大家總結(jié)了hsc生物課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

hsc生物課程為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)生物體結(jié)構(gòu)和功能變化的機(jī)會(huì)，并提供了對環(huán)境對生物影響的理解。學(xué)生在這門課程中主要學(xué)習(xí)生殖、遺傳模式和遺傳變異的相關(guān)知識，并探索這些知識在生物技術(shù)和遺傳技術(shù)中的應(yīng)用。

HSC課程學(xué)制兩年，11年級和12年級，對應(yīng)我國的高二高三年級;

hsc生物11年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：

單元1：細(xì)胞是生命的基礎(chǔ)

在本單元中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)研究不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括各種原核和真核細(xì)胞、確定細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的技術(shù)、比較和對比不同的細(xì)胞器和排列、研究真核細(xì)胞中光合作用、細(xì)胞呼吸和細(xì)胞產(chǎn)物及廢物清除的生化過程以及細(xì)胞如何協(xié)調(diào)其內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境中的活動(dòng)?

單元2：生物的組織

在本單元中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)比較單細(xì)胞、群體和多細(xì)胞生物之間的差異;研究組織、器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;研究自養(yǎng)生物的結(jié)構(gòu);研究動(dòng)物和植物中的氣體交換結(jié)構(gòu);研究哺乳動(dòng)物消化系統(tǒng)中食物的消化情況;比較結(jié)構(gòu)和組件來研究動(dòng)物和植物的運(yùn)輸系統(tǒng);研究植物和動(dòng)物的內(nèi)部和外部環(huán)境之間的氣體交換;比較動(dòng)物和植物中運(yùn)輸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;比較運(yùn)輸介質(zhì)在生物體中運(yùn)動(dòng)時(shí)組成的變化等。

單元3：生物多樣性

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)自然選擇進(jìn)化論以及各種選擇壓力的影響。包括：環(huán)境壓力對生態(tài)系統(tǒng)中生物的影響;生物種群變化;生物體的生存能力;從自然選擇進(jìn)化論的角度解釋生物多樣性;解釋達(dá)爾文和華萊士的自然選擇進(jìn)化論;

單元4：生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)

自然選擇進(jìn)化論可以用來解釋種群和生物多樣性的周期性增加和減少。從化石記錄和地質(zhì)證據(jù)中獲得的科學(xué)知識使科學(xué)家能夠從生物和非生物關(guān)系的角度對這一進(jìn)展提供有效的解釋。在本單元中，學(xué)生們參與過去生態(tài)系統(tǒng)的研究，并創(chuàng)建未來可能生態(tài)系統(tǒng)的模型，以便將人類對生物多樣性的影響降至最低。

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的選擇壓力如何影響進(jìn)化;人類活動(dòng)如何影響生態(tài)系統(tǒng);氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的作用;調(diào)查用于恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)的做法，例如：采礦地點(diǎn)、農(nóng)業(yè)做法造成的土地退化;

hsc生物12年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：

單元5：遺傳

在本單元中，學(xué)生通過理解增加遺傳多樣性所涉及的細(xì)胞過程來擴(kuò)展他們的進(jìn)化知識，研究植物和動(dòng)物的繁殖和遺傳模式，以及脫氧核糖核酸在多肽合成中的作用和技術(shù)在遺傳模式研究中的應(yīng)用。

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：物種連續(xù)性的繁殖機(jī)制;分析哺乳動(dòng)物受精、著床和妊娠與分娩的激素控制的特點(diǎn);有絲分裂和減數(shù)分裂;使用沃森和克里克DNA模型的DNA復(fù)制，包括核苷酸組成、配對和結(jié)合;模擬多肽合成的過程，包括:轉(zhuǎn)錄和翻譯、mRNA和tRNA在轉(zhuǎn)錄和翻譯中的重要性、多肽合成的作用和重要性;

單元6：基因變化

在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳變化的自然和人為原因和影響，包括突變、環(huán)境壓力和生物技術(shù)的使用。學(xué)生們研究如何應(yīng)用遺傳和進(jìn)化的過程。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：誘變劑;不同類型突變的原因、過程和影響;區(qū)分體細(xì)胞突變和種系突變及其對生物體的影響;調(diào)查生物技術(shù)的用途和應(yīng)用;調(diào)查導(dǎo)致基因改變的現(xiàn)有基因技術(shù)的用途和優(yōu)勢;

單元7：傳染病

在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)睾腿虻膫魅静≈委?、預(yù)防和控制以及對人類免疫系統(tǒng)及其對傳染病反應(yīng)的研究。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：由病原體引起的各種傳染病，包括微生物、大型生物和非細(xì)胞病原體;解釋傳染病的原因和傳播;比較不同病原體的適應(yīng)性，以促進(jìn)它們進(jìn)入宿主并在宿主之間傳播;人體免疫系統(tǒng);如何控制傳染病的傳播;

單元8：非傳染性疾病和紊亂

在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)人類健康的原因和影響，及其在治療疾病和紊亂以及人群中非傳染性疾病的流行病學(xué)方面的用途。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：體內(nèi)平衡、非傳染性疾病和傳染性疾病、流行病學(xué)、如何預(yù)防非傳染性疾病;

【微語】留學(xué)之路雖長，愿你滿載祝福與勇氣，學(xué)成歸來，天地?zé)o限寬廣。