HSC古代史研究讓學(xué)生在對(duì)實(shí)物和文字遺跡的分析和解釋的基礎(chǔ)上，對(duì)早期社會(huì)的生活進(jìn)行調(diào)查。古代史的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解和使用歷史概念，它使學(xué)生具備分析和挑戰(zhàn)關(guān)于古代世界的公認(rèn)理論和解釋的技能，特別是根據(jù)新的證據(jù)或技術(shù)。

HSC現(xiàn)代史課程制兩年，11年級(jí)和12年級(jí)，

hsc現(xiàn)代史11年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元：古代史的本質(zhì)

學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)方法和問(wèn)題的調(diào)查，發(fā)展對(duì)古代歷史本質(zhì)的理解。歷史概念和技能內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)整合。學(xué)生至少調(diào)查以下選項(xiàng)之一：

1.古代遺址及來(lái)源調(diào)查

2.歷史認(rèn)證和可靠性

3.古代歷史的再現(xiàn)

4.古代遺址的保存、保護(hù)和/或重建

5.文化遺產(chǎn)和博物館的作用

6.人類(lèi)遺骸的處理和展示

第二單元：案例研究

學(xué)生們利用一系列資料調(diào)查古代世界歷史的各個(gè)方面。歷史概念和技能內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)整合。學(xué)生至少學(xué)習(xí)兩個(gè)案例研究，從列表A和列表b中選擇一個(gè)：

列表A：埃及、希臘、羅馬、凱爾特歐洲的案例研究

A1、舊王國(guó)埃及

A2、圖坦卡蒙墓

A3、德?tīng)桘湹夏?/p>

A4、亞歷山大

A5、錫拉島

A6、特洛伊

A7、羅馬奧運(yùn)會(huì)

A8、凱爾特人

A9、布狄卡

列表B：澳大利亞、亞洲、近東、美洲的案例研究

B1、古代澳大利亞

B2、商朝

B3、阿育王

B4、尼尼微

B5、波斯波利斯

B6、梅察達(dá)

B7、巴爾米拉與絲綢之路

B8、特奧蒂瓦坎

B9、早期社會(huì)的出現(xiàn)

第三單元：古代社會(huì)的特征

本單元主要探討古代世界連續(xù)性和變化的本質(zhì)，分析歷史特征、個(gè)人和群體在塑造過(guò)去中的作用，考察古代世界的歷史特征、人物、地點(diǎn)、事件和發(fā)展的意義，本單元主要通過(guò)對(duì)歷史資料的解釋?zhuān)瑢W(xué)生調(diào)查古代社會(huì)的關(guān)鍵特征，以發(fā)展對(duì)古代歷史本質(zhì)的理解。

古代社會(huì)包括：埃及、腓尼基、亞述、波斯、以色列、邁錫尼、希臘、伊特魯里亞人、迦太基、羅馬、凱爾特歐洲、印度、中國(guó)。主要特征包括：女人奴役、藝術(shù)和建筑、武器和戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡和喪葬習(xí)俗、權(quán)力和形象、貿(mào)易和文化聯(lián)系。

第四單元：歷史調(diào)查

本單元，學(xué)生需要參與一項(xiàng)歷史調(diào)查，通過(guò)調(diào)查他們進(jìn)一步發(fā)展自己的技能。歷史調(diào)查旨在為所有學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展相關(guān)調(diào)查、研究和陳述技能的機(jī)會(huì)，這些技能是歷史調(diào)查過(guò)程的核心。

hsc現(xiàn)代史12年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元：維蘇威城市——龐貝和赫庫(kù)蘭尼姆

本單元，學(xué)生調(diào)查龐貝和赫庫(kù)蘭尼姆城市研究的考古和書(shū)面資料的范圍和性質(zhì)，并探索與重建和保護(hù)過(guò)去有關(guān)的問(wèn)題。在調(diào)查這一主題時(shí)，學(xué)生發(fā)展和應(yīng)用他們的知識(shí)和技能，以了解不同類(lèi)型的來(lái)源和相關(guān)問(wèn)題。

第二單元：古代社會(huì)

本單元，學(xué)生通過(guò)一系列考古和文字資料以及相關(guān)的史學(xué)問(wèn)題來(lái)研究一個(gè)古代社會(huì)的主要特征。學(xué)生學(xué)習(xí)下列歷史之一的主要特征和問(wèn)題：

選項(xiàng)一：新王國(guó)埃及社會(huì)到阿蒙霍特普三世之死

選項(xiàng)二：拉美西德邦時(shí)期的新王國(guó)埃及社會(huì)

選項(xiàng)三：從所羅門(mén)到撒馬利亞陷落的以色列社會(huì)

選項(xiàng)四：大流士和薛西斯時(shí)代的波斯社會(huì)

選項(xiàng)五：公元前206年至公元220年的中國(guó)社會(huì)

選項(xiàng)六：青銅時(shí)代——克里特的米諾斯時(shí)代

選項(xiàng)七：斯巴達(dá)社會(huì)到公元前371年的呂克特拉戰(zhàn)役

選項(xiàng)八：伯里克利時(shí)代的雅典社會(huì)

第三單元：時(shí)代的人物

本單元，學(xué)生通過(guò)一系列考古和文字資料以及相關(guān)的史學(xué)問(wèn)題，在他們所處的時(shí)代背景下發(fā)展對(duì)一個(gè)古代人格的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)以下性格之一的關(guān)鍵特征：

選項(xiàng)一：埃及-哈特謝普蘇特

選項(xiàng)二：埃及-奧克亨那坦

選項(xiàng)三：近東-塞納克里布

選項(xiàng)四：近東——薛西斯

選項(xiàng)五：中國(guó)——秦始皇帝

選項(xiàng)六：希臘-伯里克利

選項(xiàng)七：希臘——亞歷山大大帝

選項(xiàng)八：羅馬-提比略·格拉古

選項(xiàng)九：羅馬——朱利葉斯·凱撒

選項(xiàng)十：羅馬–年輕的阿格里皮納

第四單元：歷史時(shí)期

本單元，通過(guò)對(duì)一個(gè)歷史時(shí)期的考古和文字資料的調(diào)查，學(xué)生們了解了權(quán)力和權(quán)威的性質(zhì)，塑造這個(gè)歷史時(shí)期的重大發(fā)展，以及相關(guān)的史學(xué)問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)以下歷史時(shí)期的主要特征：

選項(xiàng)一：新王國(guó)埃及到圖特摩斯四世之死

選項(xiàng)二：新王國(guó)埃及-阿蒙霍特普三世到拉美西斯二世之死

選項(xiàng)三：古代黎凡特——公元前970年至586年的第一個(gè)寺廟時(shí)期

選項(xiàng)四：波斯——居魯士二世至大流士三世之死

選項(xiàng)五：中華帝國(guó)——公元前247-87年的秦漢時(shí)期

選項(xiàng)六：公元前500-440年的希臘世界

選項(xiàng)七：4世紀(jì)希臘至腓力二世之死

選項(xiàng)八：公元前78-31年羅馬共和國(guó)的滅亡

選項(xiàng)九：公元前44年至公元14年的奧古斯都時(shí)代

選項(xiàng)十：胡里奧-克勞迪亞斯人公元14-69年

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。