HSC現(xiàn)代史課程內(nèi)容有哪些?
HSC現(xiàn)代史課程主要學(xué)習(xí)理解和使用歷史概念,并在個(gè)人、地方、國(guó)家、地區(qū)和全球背景下對(duì)現(xiàn)代世界的人、思想、運(yùn)動(dòng)、事件和發(fā)展進(jìn)行調(diào)查時(shí)運(yùn)用技能。...
HSC現(xiàn)代史課程主要學(xué)習(xí)理解和使用歷史概念,并在個(gè)人、地方、國(guó)家、地區(qū)和全球背景下對(duì)現(xiàn)代世界的人、思想、運(yùn)動(dòng)、事件和發(fā)展進(jìn)行調(diào)查時(shí)運(yùn)用技能。向?qū)W生介紹與不斷變化的來(lái)源性質(zhì)相關(guān)的復(fù)雜性、其不斷擴(kuò)大的數(shù)量、范圍和形式,以及現(xiàn)代歷史再現(xiàn)的獨(dú)特特征。鼓勵(lì)學(xué)生解讀證據(jù)來(lái)源,確定哪些證據(jù)與調(diào)查相關(guān),并使用證據(jù)構(gòu)建和分析歷史記錄。
HSC現(xiàn)代史課程制兩年,11年級(jí)和12年級(jí),
hsc現(xiàn)代史11年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、近代史的本質(zhì)
本單元學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)方法和問(wèn)題的調(diào)查,發(fā)展對(duì)近代史本質(zhì)的理解。歷史概念和技能內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)整合。學(xué)生至少調(diào)查以下選項(xiàng)之一:歷史遺跡和資源調(diào)查、過(guò)去的爭(zhēng)議、現(xiàn)代史的建構(gòu)、歷史與記憶、過(guò)去的再現(xiàn)和紀(jì)念。
2、案例研究
本單元學(xué)生們利用一系列資料調(diào)查現(xiàn)代世界歷史的各個(gè)方面。歷史概念和技能內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)整合。學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)案例研究,從列表A和列表b中選擇一個(gè):
列表A:來(lái)自澳大利亞、歐洲、北美的案例研究
A1、澳大利亞與共產(chǎn)主義的興起
A2、改變:馬博哀悼日
A3、英愛(ài)關(guān)系性質(zhì)的變化
A4、羅馬諾夫王朝的衰亡
A5、跨大西洋奴隸貿(mào)易
A6、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)
A7、環(huán)境運(yùn)動(dòng)的興起
A8、婦女運(yùn)動(dòng)
列表B:來(lái)自亞洲、太平洋、非洲、中東、中美洲/南美洲的案例研究
B1、中國(guó)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
B2、印度和緬甸的英國(guó)人
B3、明治維新
B4、現(xiàn)代世界中的西藏
B5、與太平洋接觸
B6、現(xiàn)代南非的形成
B7、阿以沖突的起源
B8、古巴革命
3、歷史調(diào)查
歷史調(diào)查旨在為所有學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展相關(guān)調(diào)查、研究和陳述技能的機(jī)會(huì),這些技能是歷史調(diào)查過(guò)程的核心。
可能的歷史調(diào)查包括:通過(guò)消息來(lái)源揭示的社會(huì)方面、歷史事件的原因和影響、歷史發(fā)展的意義、通過(guò)專題方法追蹤過(guò)去某一方面的發(fā)展、對(duì)一場(chǎng)歷史辯論的分析、歷史遺跡對(duì)我們理解過(guò)去的貢獻(xiàn)、現(xiàn)代世界的結(jié)構(gòu)、20世紀(jì)十年間社會(huì)和文化變化的本質(zhì)、對(duì)個(gè)人、團(tuán)體或事件的解釋或表現(xiàn)。
4、現(xiàn)代世界的塑造
學(xué)生通過(guò)研究關(guān)鍵事件和發(fā)展以及現(xiàn)代性的含義來(lái)研究塑造現(xiàn)代世界的力量和思想。歷史概念和技能內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)整合。
hsc現(xiàn)代史12年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
學(xué)生至少學(xué)習(xí)下列主題之一:?jiǎn)⑹局黝}、法國(guó)大革命主題、帝國(guó)主義時(shí)代主題、工業(yè)時(shí)代主題、第一次世界大戰(zhàn)主題、帝國(guó)的終結(jié)。
1、現(xiàn)代世界的權(quán)力和權(quán)威1919-1946
通過(guò)對(duì)1919-1946年權(quán)力和權(quán)威本質(zhì)的關(guān)注,以及更廣泛的跨國(guó)視角,學(xué)生們調(diào)查了第一次世界大戰(zhàn)后法西斯主義、極權(quán)主義和軍國(guó)主義運(yùn)動(dòng)的興起;是什么吸引人們參加這些運(yùn)動(dòng);為實(shí)現(xiàn)集體安全而出現(xiàn)的制度和正在進(jìn)行的國(guó)際努力。
通過(guò)以德國(guó)為主要例子的研究,學(xué)生們了解了民主是如何崩潰的,獨(dú)裁對(duì)社會(huì)的影響,個(gè)人自由的消除,以及獨(dú)裁對(duì)和平與安全的威脅。這為學(xué)生提供了見(jiàn)解,有助于從批判的角度看待當(dāng)代世界的權(quán)力和權(quán)威。
2、國(guó)家研究
本單元學(xué)生調(diào)查關(guān)鍵特征,個(gè)人,團(tuán)體,事件和發(fā)展,塑造了一個(gè)選定的國(guó)家的歷史。學(xué)生要調(diào)查20世紀(jì)特定時(shí)期的一個(gè)國(guó)家。包括:
選項(xiàng)一:澳大利亞1918-1949年;
選項(xiàng)二:中國(guó)1927-1949年;
選項(xiàng)三:印度1942-1984年;
選項(xiàng)四:印度尼西亞1945-2005年;
選項(xiàng)五:日本1904-1937年;
選項(xiàng)六:俄羅斯和蘇聯(lián)1917-1941年;
選項(xiàng)七:美國(guó)1919-1941年;
選項(xiàng)八:伊朗1945-1989年;
3、和平與沖突
本單元學(xué)生調(diào)查關(guān)鍵特征,個(gè)人,團(tuán)體,事件和發(fā)展,塑造了一個(gè)選定的國(guó)家的歷史。學(xué)生要調(diào)查20世紀(jì)特定時(shí)期的一個(gè)國(guó)家。包括:
選項(xiàng)一:1954-1979年印度支那沖突;
選項(xiàng)二:1937-1951年太平洋沖突;
選項(xiàng)三:1935-1945年歐洲沖突;
選項(xiàng)四:1945-1991年的冷戰(zhàn);
選項(xiàng)五:1980-2011年海灣沖突;
選項(xiàng)六:1948-1996年阿拉伯-以色列沖突;
4、現(xiàn)代世界的變化
本單元學(xué)生調(diào)查以下之一的歷史的關(guān)鍵特征,重點(diǎn)是政治和社會(huì)變化,以及個(gè)人和團(tuán)體的作用。包括:
選項(xiàng)一:1945-2010年緬甸的民主運(yùn)動(dòng)
選項(xiàng)二:1966-1989年文化大革命到天安門(mén)廣場(chǎng)
選項(xiàng)三:1945-1968年美國(guó)的民權(quán)
選項(xiàng)四:1945-2011年不斷變化的世界秩序
選項(xiàng)五:1945-2011年核時(shí)代
選項(xiàng)六:1960-1994年南非的種族隔離
【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開(kāi), 每一步都是成長(zhǎng)的印記。
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HSC現(xiàn)代史課程主要學(xué)習(xí)理解和使用歷史概念,并在個(gè)人、地方、國(guó)家、地區(qū)和全球背景下對(duì)現(xiàn)代世界的人、思想、運(yùn)動(dòng)、事件和發(fā)展進(jìn)行調(diào)查時(shí)運(yùn)用技能。...
HSC課程是澳大利亞新南威爾士州的高中課程,與其他國(guó)際課程同樣的是,HSC課程為同學(xué)們提供了幾十門(mén)科目用來(lái)滿足學(xué)生們的興趣和特長(zhǎng),今天要為大家講的是HSC物理課程,物理一直是各大國(guó)際課程的重點(diǎn)科目,下面一起來(lái)看看......
HSC商業(yè)研究課程為學(xué)生提供了一個(gè)了解商業(yè)理論和實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)生通過(guò)案例研究學(xué)習(xí)當(dāng)代商業(yè)問(wèn)題,并將他們的知識(shí)應(yīng)用于商業(yè)環(huán)境中遇到的問(wèn)題。...
最近,有不少來(lái)咨詢關(guān)于HSC現(xiàn)代史培訓(xùn)輔導(dǎo)的同學(xué),大家在選擇輔導(dǎo)課程的時(shí)候,費(fèi)用也是選擇的一項(xiàng)重要因素,那么HSC現(xiàn)代史課程輔導(dǎo)班費(fèi)用多少?相信很多打算參加HSC現(xiàn)代史輔導(dǎo)的學(xué)生和家長(zhǎng)都比較關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。...
大家在選擇HSC古代史輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,費(fèi)用也是大家需要考慮的一大重要因素之一,畢竟,現(xiàn)在錢(qián)真的很難掙,教育成本又很高,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)也是有一定壓力的。...
HSC古代史研究讓學(xué)生在對(duì)實(shí)物和文字遺跡的分析和解釋的基礎(chǔ)上,對(duì)早期社會(huì)的生活進(jìn)行調(diào)查。...
現(xiàn)在有很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了HSC現(xiàn)代史輔導(dǎo)培訓(xùn)課程,很多學(xué)生在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候,不僅會(huì)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于培訓(xùn)費(fèi)用的多少也都是比較重視的。...
最近,有不少來(lái)咨詢關(guān)于HSC古代史培訓(xùn)輔導(dǎo)的同學(xué),大家在選擇輔導(dǎo)課程的時(shí)候,費(fèi)用也是選擇的一項(xiàng)重要因素,那么HSC古代史一對(duì)一補(bǔ)課費(fèi)是多少?相信很多打算參加HSC古代史輔導(dǎo)的學(xué)生和家長(zhǎng)都比較關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。...
HSC課程全稱Higher Secondary Certificate,是澳大利亞新南威爾士州的高中畢業(yè)證書(shū),HSC考試相當(dāng)于中國(guó)的高考,是由新南威爾士州教育委員會(huì)組織的面向高中畢業(yè)生的水平考試。...
HSC全稱Higher Secondary Certificate,是澳洲新南威爾士州的教育證書(shū),也就是新南威爾士州的高中課程。...