VCE英語(yǔ)課程主要是探索個(gè)人和群體使用語(yǔ)言的方式，反映我們的思維和價(jià)值觀。為學(xué)生提供了理解和分析語(yǔ)言使用、變異和變化的元語(yǔ)言工具。在vce英語(yǔ)課程中，學(xué)生們主要探索人們?nèi)绾问褂糜⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)進(jìn)行交流、思考和創(chuàng)新、構(gòu)建身份、建立和質(zhì)疑態(tài)度和假設(shè)，以及創(chuàng)造和破壞社會(huì)凝聚力。

第一單元：語(yǔ)言和交流

語(yǔ)言是人類行為的一個(gè)重要方面，也是個(gè)人與世界、彼此以及他們所屬社區(qū)聯(lián)系的手段。在這個(gè)單元中，學(xué)生們考慮語(yǔ)言的組織方式，以便其用戶能夠理解他們的經(jīng)歷并與其他人互動(dòng)。學(xué)生探索語(yǔ)言的各種功能和語(yǔ)言作為一個(gè)復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)的本質(zhì)。還考慮了作為主要語(yǔ)言模式的言語(yǔ)和寫作之間的關(guān)系，以及情景和文化背景對(duì)語(yǔ)言選擇的影響。學(xué)生調(diào)查兒童習(xí)得語(yǔ)言的能力和一系列子系統(tǒng)的語(yǔ)言習(xí)得階段。

第二單元：語(yǔ)言改變

在本單元中，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言變化。語(yǔ)言是動(dòng)態(tài)的，語(yǔ)言的變化是不可避免的，也是一個(gè)持續(xù)的過程。本單元學(xué)生考慮英語(yǔ)語(yǔ)言隨時(shí)間變化的因素和英語(yǔ)傳播的因素，探索過去和現(xiàn)在的文本，考慮語(yǔ)言系統(tǒng)的所有子系統(tǒng)如何受到影響——語(yǔ)音和音韻學(xué)、形態(tài)學(xué)和詞匯學(xué)、句法、話語(yǔ)和語(yǔ)義。

除了了解幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)英語(yǔ)是如何變化的，學(xué)生們還探索英語(yǔ)未來(lái)的各種可能性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全球傳播如何導(dǎo)致語(yǔ)言的多樣化，以及英語(yǔ)現(xiàn)在被更多的人作為附加語(yǔ)言或外語(yǔ)而不是第一語(yǔ)言使用。英語(yǔ)和其他語(yǔ)言的接觸導(dǎo)致了地理和種族多樣性的發(fā)展，但也加速了土著語(yǔ)言的衰落，本單元還學(xué)習(xí)英語(yǔ)傳播的文化影響。

第三單元：語(yǔ)言變異和社會(huì)目的

在本單元中，學(xué)生們沿著一系列正式和非正式的語(yǔ)域，研究當(dāng)代澳大利亞社會(huì)環(huán)境中的英語(yǔ)，探索我們?nèi)绾瓮ㄟ^書面和口頭文本交流信息、想法、態(tài)度、偏見和意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)。

本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)正式和非正式語(yǔ)言在口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩種模式下的文體特征、語(yǔ)言的語(yǔ)法和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、文本中詞語(yǔ)的選擇和意義、單詞是如何組合在一起傳達(dá)信息的、傳達(dá)信息的目的，以及傳遞消息的特定環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述單詞、句子和文本之間的相互關(guān)系，作為探索文本如何構(gòu)建信息和意義的一種手段。

本單元中，學(xué)生還要學(xué)習(xí)文本是如何受到其發(fā)生的情境和文化背景的影響的，研究功能、領(lǐng)域、模式、環(huán)境和參與者之間的關(guān)系如何影響一個(gè)人的語(yǔ)言選擇，以及參與者和更廣泛的社區(qū)所持有的價(jià)值觀、態(tài)度和信念。學(xué)習(xí)說(shuō)話者和作者如何從特定的文體變體或語(yǔ)域中選擇特征，這反過來(lái)又決定了話語(yǔ)的正式程度。他們通過選擇一種特殊的語(yǔ)言種類，以及在包容和排斥過程中使用語(yǔ)言種類的方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是如何指示關(guān)系、權(quán)力結(jié)構(gòu)和目的的。

第四單元：語(yǔ)言變異和同一性

在本單元中，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言在建立和挑戰(zhàn)不同身份中的作用。當(dāng)代澳大利亞社會(huì)中使用的英語(yǔ)有很多變體，包括國(guó)家、地區(qū)、文化和社會(huì)變體。標(biāo)準(zhǔn)澳大利亞英語(yǔ)是當(dāng)代澳大利亞社會(huì)中被賦予聲望的一種英語(yǔ)，它在建立國(guó)家認(rèn)同方面發(fā)揮著作用。然而，非標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)變體也在構(gòu)建用戶的社會(huì)和文化身份方面發(fā)揮了作用。學(xué)生們檢查一系列的文本來(lái)探索不同身份的構(gòu)建方式。這些文本摘錄自小說(shuō)、電影或電視節(jié)目、詩(shī)歌、信件和電子郵件、口頭交流記錄、歌曲、廣告、演講和官僚或官方文件。

本單元，還要學(xué)習(xí)我們的認(rèn)同感如何隨著情境和經(jīng)歷而演變，并受到我們?nèi)绾慰创约汉退巳绾慰创覀兊挠绊?。通過我們的語(yǔ)言，我們表達(dá)自己是個(gè)人，并表明我們是特定群體的成員。學(xué)生探索語(yǔ)言如何區(qū)分“我們”和“他們”，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和加強(qiáng)社會(huì)距離。

【微語(yǔ)】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿你在這段時(shí)光里收獲滿滿，快樂無(wú)限！