加拿大高中課程中，跨學(xué)科研究課程側(cè)重于不同的主題，但即使選修了多門課程，IDC4U課程代碼也只能算作學(xué)生成績(jī)單上的一個(gè)學(xué)分。例如，一個(gè)完成了IDC4U-人工智能和IDC4U的學(xué)生在他們的最終成績(jī)單上總共只能獲得一個(gè)學(xué)分。每門課程(連同最終成績(jī))都將顯示，但是，第二門IDC4U課程將應(yīng)用零學(xué)分。這也適用于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)將IDC4U作為前六名之一的學(xué)生;在六門課程中，只有一門課程可以作為學(xué)分。

在IDC4U人工智能課程中，學(xué)生將從實(shí)踐和哲學(xué)的角度看待人工智能。學(xué)生將使用Python(一種常用的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言)學(xué)習(xí)一些入門的計(jì)算機(jī)編程技能，并了解人工智能的本質(zhì)及其隨著它的發(fā)展和改變我們的社會(huì)而產(chǎn)生的影響。在IDC4U人工智能在線，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用行業(yè)級(jí)工具來(lái)訓(xùn)練自己的AI和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

加拿大高中IDC4U跨學(xué)科研究：人工智能課程主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

第一單元：人工智能的本質(zhì)

在本單元中，學(xué)生將研究人工智能的歷史。他們將分析人工智能測(cè)試的早期標(biāo)準(zhǔn)，以及對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的批評(píng)，以及其他關(guān)于我們?nèi)绾味x人工智能的爭(zhēng)論。他們還將完成課程、閱讀、討論、測(cè)驗(yàn)和作業(yè)。

第二單元：基礎(chǔ)技能復(fù)習(xí)

在本單元中，學(xué)生將復(fù)習(xí)Python編程基礎(chǔ)知識(shí)。他們將能夠探索并充分理解這樣一種說(shuō)法:“Python是一種簡(jiǎn)單、強(qiáng)大且通用的編程語(yǔ)言，用于web開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等等”。

第三單元：線性回歸

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)施線性回歸和相關(guān)主題，如假設(shè)、成本函數(shù)和梯度下降。學(xué)生將分析大型數(shù)據(jù)集，并開(kāi)始深入了解數(shù)據(jù)中的關(guān)系。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何優(yōu)化模型的學(xué)習(xí)速度，以提高其準(zhǔn)確性。學(xué)生將自動(dòng)發(fā)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的趨勢(shì)。

第四單元：邏輯回歸

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)邏輯回歸，這是一種更先進(jìn)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型，可以理解數(shù)據(jù)中更復(fù)雜的關(guān)系。學(xué)生將涵蓋假設(shè)的新特征，成本函數(shù)和梯度下降。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何為高效、準(zhǔn)確的機(jī)器學(xué)習(xí)準(zhǔn)備數(shù)據(jù)。學(xué)生將使用特征歸一化和正則化來(lái)解決問(wèn)題，以優(yōu)化模型的準(zhǔn)確性。學(xué)生將創(chuàng)建一個(gè)二進(jìn)制分類器來(lái)預(yù)測(cè)性地將數(shù)據(jù)分為不同的類別。

第五單元：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，為現(xiàn)代人工智能提供動(dòng)力的技術(shù)，并定制一個(gè)預(yù)先構(gòu)建的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，以更高的精度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何修改神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，為不同目的對(duì)不同類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(即識(shí)別照片中的貓與從患者記錄中預(yù)測(cè)糖尿病)。學(xué)生將練習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)方法，包括數(shù)據(jù)管道、數(shù)據(jù)收集和清理以及模型驗(yàn)證。

第六單元：人工智能的含義

在本單元中，學(xué)生將批判性地評(píng)估人工智能在現(xiàn)代的影響。學(xué)生將綜合關(guān)于人工智能在商業(yè)、政治和法律中的倫理含義的不同觀點(diǎn)，并有說(shuō)服力地交流自己的觀點(diǎn)。學(xué)生將創(chuàng)造性地探索人工智能的潛在應(yīng)用和不斷變化的局限性，并將他們當(dāng)前的觀點(diǎn)與他們?cè)谡n程第一單元中得出的結(jié)論進(jìn)行比較。

【微語(yǔ)】留學(xué)是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國(guó)的土地上收獲滿滿，前程似錦。