無論是讀純國際學(xué)校還是公立轉(zhuǎn)國際路線的家長們一定會了解到一個大學(xué)申請籌碼：GPA！隨著留學(xué)熱度的持續(xù)上升，不少家長在開始留意世界大學(xué)留學(xué)的申請條件，除了有利的活動背景，優(yōu)秀的標(biāo)化成績，高中校內(nèi)成績GPA也非常重要！那么GPA到底是什么？它在所有申請指標(biāo)中的地位如何？今天我們就來帶大家系統(tǒng)地了解下有關(guān)GPA的那些事兒。

GPA是什么？

一份綜合成績單

GPA（Grade Point Average）意思就是績點，就是將學(xué)生在校期間（3-4年）所修課程的成績單，通過不同國家的換算方式進行加權(quán)計算得來的平均成績。

分?jǐn)?shù)是申請國際名校的第一道門檻，而GPA作為第一道門檻中首要條件，申請時通常要提交9-12年級各科期末成績，每個年級分上下學(xué)期共兩次，是各位想要沖世界大學(xué)的留學(xué)家庭需要密切關(guān)注的成績。

本期我們主要科普美本申請中的GPA，指的是美國高中四年的成績單，對于國際申請者來說，GPA不單指期末考試成績，也包括日?？荚?、平時分。在申請的時候呢，學(xué)生還沒有讀完十二年級（高三），對申請結(jié)果會產(chǎn)生影響的，是九到十一年級的成績單，以及十二年級上學(xué)期的成績單（如果ED1沒下車的話）。一般來說，成績單的體現(xiàn)形式為一學(xué)年上下兩個學(xué)期的成績。

為什么GPA很重要？

GPA某種程度>標(biāo)化成績

如果說我們要對所有考核指標(biāo)進行排序的話，GPA絕對遠(yuǎn)比標(biāo)化或其它方面更重要，因為它不像是托?；騍AT，可以反復(fù)刷分，它是一個更權(quán)威的反饋，能夠反應(yīng)出在一個長期的學(xué)習(xí)時間段里面，該名同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，所以是美國大學(xué)非常認(rèn)可或者說第一考核的要素。

那么有的同學(xué)呢，就會覺得，“如果我高一的成績不好，是不是只要高二的成績好，然后呈現(xiàn)一個上升的趨勢就可以了？”首先上升的趨勢是必然的，但是這多少是一種無奈之舉，在招生官看來“是一個補救的措施”，所以這不是一個萬全之策。

如果把我們自己放到招生官的視角上來看，“有這么多成績好，而且成績一直都很好，又有理想、有思想、有行動力的學(xué)生供我們?nèi)ヌ暨x，我為什么一定要選一個半路醒悟而奮起直追，而且還有可能依然跟別的學(xué)生有差距的學(xué)生呢？”所以從學(xué)生的角度來說，需要給招生官一個理由，一個錄取浪子回頭的學(xué)生的理由。那么也就意味著，在其它方面的付出，比如需要達到的成就、承受的壓力等，可能是其他同學(xué)的雙倍甚至是三倍。

GPA換算標(biāo)準(zhǔn)

不同體系有不同標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)在很多教育體系如IB、A-Level、AP等。那美國大學(xué)怎么來評估其它體系的分?jǐn)?shù)呢？其實，美國大學(xué)有自己的換算標(biāo)準(zhǔn)，會把A-Level、IB等其它體系的成績單換算成美國不加權(quán)4.0的成績單，來做橫向?qū)Ρ取?/p>

加權(quán)是針對于AP教育體系的學(xué)生來說的，在AP教育體系里面，成績單有兩種形式，一種是加權(quán)的成績單，一種是不加權(quán)的成績單。

什么是加權(quán)呢？

加權(quán)就是如果一個學(xué)生修了honour榮譽課程或者AP課程，因為這些課程的難度要比普通的課程高，所以GPA總分會更高。比方說，普通的一門課程，GPA滿分是4分，但是如果這門課程是滿分為5分的AP課程的話，就會有一個加權(quán)后更高的分?jǐn)?shù)。比方說很多AP國際學(xué)校的學(xué)生，他們的GPA最高能夠達到4.9左右，因為他們修了很多門AP，會把成績拉高，加權(quán)之后是上不封頂?shù)摹?/p>

從哪幾個方面判斷GPA的含金量？

考慮三點

在評估一份成績單的時候，除了關(guān)注總分之外，也會從其它方面來考量這份成績單。

1、選課的難度。比如說，同樣是兩份成績單，不加權(quán)的情況下都是3.8，但是有個學(xué)生修了6門AP，另外一個學(xué)生只修了2門AP。這樣的話，肯定是門數(shù)更多的這位同學(xué)的成績單含金量更高一些。

2、把成績放在班級里做對比。如果說一位學(xué)生的成績加權(quán)后只有4.2，但是在班級里排前10%或5%，那這個GPA的含金量就是非常高的。但是在一些頂尖的AP國際學(xué)校里面，加權(quán)之后4.2的成績單可能會排在年級前30%左右，那這就不是一個特別有競爭力的GPA成績。

3、成績單的趨勢。比方說九年級的成績單上出現(xiàn)了個別的B，但是十年級、十一年級都是A、A+，整體就呈現(xiàn)出一個上升的趨勢，這種就是比較好的。但如果說九年級都是A，但是到了十、十一年級不時會出現(xiàn)B或C的話，這種下降的趨勢就是不樂觀的。

招生官如何區(qū)分和評估GPA相近的成績？

大概主要從兩個方面進行評估。

1、課程難度，對GPA的含金量起著決定作用。比如說，一個有著很多門AP的GPA，會比選了少量AP課程甚至是沒有AP課程的GPA更有含金量。其中如果是有一些相對小眾的AP科目，又會比那些選了常規(guī)AP課程的GPA更有含金量。

還有一個就是，如果你是一個明顯偏理科的學(xué)生，在選擇的AP課程里面有幾門文科AP課程的話，會更容易凸顯自己。當(dāng)然，這是一個綜合考慮的結(jié)果，絕對不是一個單純地去拼AP科目和AP數(shù)量的比賽。所以呢，我們在選擇什么樣的科目的時候，還是要結(jié)合自身的綜合能力、申請方向、時間等等來綜合考慮。

2、學(xué)校聲譽，對GPA的含金量有著加成作用。在美本申請剛開始的那幾年，美國大學(xué)對中國高中的了解不是很多，對中國各個地區(qū)的高中教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)了解得也不是很多，那個時候只要有一個比較好的GPA，就能申請到不錯的大學(xué)。

但隨著最近十來年的發(fā)展，再加上中國學(xué)生入讀美國大學(xué)后的表現(xiàn)，也會給美國大學(xué)留下評估標(biāo)準(zhǔn)，所以美國大學(xué)對國內(nèi)高中的認(rèn)知越來越多。因此，如果高中畢業(yè)于一個聲譽較好，而且是有比較多往年案例的學(xué)校，那么GPA的含金量相對來說也會比較高。

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下, 你勇敢地追尋知識, 每一份努力都會化作未來的星辰, 照亮你的前行之路。