閱讀能力是SAT是否能夠得高分的關鍵因素，但是提高閱讀能力需要長時間的積累和練習，短時間內無法速成。因此，機構為學生推薦班型時，將學生的閱讀能力作為主要的評估因素，比如，認定學生托福成績100-110分，且閱讀不低于25分時才具備學習SAT的基本能力。

SAT對閱讀能力的要求

雖然閱讀能力很重要，但是很多同學并不了解閱讀能力具體指的是哪些方面的能力，這些能力應該如何提高。一些閱讀能力相對不錯的同學也有疑問：為什么文章已經理解了，但做題時正確率卻達不到100%？

這個時候，同學們需要了解SAT對考生能力的要求了。SAT閱讀高分的兩個能力要求是：第一，具備約等于美國人的文本理解能力；第二，要具備基于文本的思維能力。這些同學能夠理解文章，意味著他們已經達到了SAT對文本理解能力的要求，但仍未具備優(yōu)秀的文本思維能力，只有文本理解能力與文本思維能力都能達標時，才有機會獲得1500+的高分。

文本理解能力vs文本思維能力

這兩種能力看起來差不多，具體有什么區(qū)別呢？

首先，這兩者所代表的能力不同。文本理解能力指的是學生的基礎詞匯量、句子理解能力、段落結構分析能力以及閱讀理解速度，機構SAT基礎班的主要學習任務就是提高這些能力。而文本思維能力主要指學生的邏輯思維能力、文學分析能力以及修辭分析能力。

其次，文本理解能力是文本思維能力的基礎。SAT閱讀名師劉鑫鵬老師提出：高效的訓練應該按照從易到難、先理解后思維的順序進行。如果學生掌握的詞匯量較少、也不熟悉句型和段落結構，就無法充分地理解文章，很難進行文本思維能力的練習。而對于能夠理解文章的學生來說，他們已經具備了練習文本思維的能力，可以進入下一階段的練習。

如何提高文本思維能力

想要進入文本思維能力的訓練階段，需要確認自己的文本理解能力是否已達標。學生可以限時做一套完整的SAT題，考察自己是否能夠理解每一篇文章，是否已掌握文章中的詞匯、句式和段落結構等。如果學生的能力還有不足，需要繼續(xù)練習文本理解能力，而測試結果較好的同學可以開始練習文本思維能力。

做文本思維訓練時，學生需要注重以下方面：針對性地練習SAT文章主要的文體風格與修辭手法，記住文章關鍵信息，注重對文章結構和邏輯的把控。學生可以通過畫邏輯框架圖、分析論點論據或文學要素等方式進行練習，這種訓練方法能夠鍛煉學生提煉關鍵信息和關鍵邏輯關系的能力，是培養(yǎng)學術閱讀技能的有效方式。

文本思維的訓練時長大約3-4個月，學生需要合理安排訓練節(jié)奏和強度，過程中不能輕易中斷練習，否則，可能要浪費大量的時間重新練習才能達到之前的能力水平。

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