IBO官網(wǎng)顯示，報考IB全球統(tǒng)考的人數(shù)逐年上升。在2021年-2022年期間，報考IB全球統(tǒng)考的人數(shù)出現(xiàn)上升，增長約八千人；但IB滿分人數(shù)“腰斬”，通過率打9折。IB真如傳聞中那么難嗎？怎么樣才能在IB里“survive"？今天我們就通過IB考試的“底層邏輯”，來剖析IB學習的精髓。

IBDP的課程設計”難到骨子里“

IB體系考什么？答案很簡單：學習力，兼具深度、廣度與角度的學習力。

從另一個方向來說，這代表IB考核學生的思考、分析、論證、說明與回答，是一個學生面對問題從遇到問題到找出答案的全過程。

因此IB設計了一個非常完整的課程體系，它不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎，廣泛吸收了其他主流課程體系的優(yōu)點，囊獲在其主要的核心內(nèi)容，最后形成了IB較強的結(jié)構(gòu)性與評估標準的特殊性。

數(shù)學是IB的必選科目，在數(shù)學分組中涵蓋4門可選課程，學生可根據(jù)申請專業(yè)和要求自行選擇；學習內(nèi)容如上，與海外學校的數(shù)學基礎學習有著比較密切的聯(lián)系。

從IB開設的年級階段來看：PYP（Primary Years Programme）小學項，MYP（Middle Years Programme）中學項目和DP（Diploma Programme）大學預科項目，學生可以從小學就進入IB體系學習。

從IBDP的學習鏈路來看：由三個核心要素組成，知識論+論文+活動。學生在知識論中反思知識的本質(zhì)、在長論文學學會辨證思考和自我研究、在CAS中展示創(chuàng)意、活動與服務。

學生學習的不僅僅是書本上學的學科知識，更要積極投身到實踐中，領悟書本上沒有的知識，甚至是自己創(chuàng)造知識。IB的難，已經(jīng)延伸到了課堂之外。

解決IBDP的第一難”選課“

IB課程要求學生均衡發(fā)展，在科學、人文、外語、藝術(shù)、社會工作等各個方面注重多元化學生，不允許偏科或是有所側(cè)重。

IB課程包含6大學科組和3大核心課程的學習任務，學生們需要取長補短，盡早認識到自己的優(yōu)勢和能力短板，不要偏科。確定專業(yè)大方向后，了解申請專業(yè)的核心學科能力要求，根據(jù)官方的要求和指導進行選課。

針對專業(yè)方向的常見選課組合

理工科

HL：物理，數(shù)學AA，化學

SL：中文文學A，英文B，經(jīng)濟學；TOK+物理EE

商科

HL：經(jīng)濟學，英文B，數(shù)學 AA

SL：化學 中文語言與文學A 物理；TOK+經(jīng)濟學EE

文科 & 社科

HL：中文A，英文B，心理學

SL：地理，數(shù)學AA，物理；TOK+英文B EE

藝術(shù)

HL：中文語言和文學A，視覺藝術(shù)，數(shù)學AA；經(jīng)濟，心理學，化學

TOK + 視覺藝術(shù)EE

美國排名靠前的學校一般會希望學生能夠選擇一些有挑戰(zhàn)的科目，而不是保分的科目。在學有余力的情況下，盡量去做那位“挑戰(zhàn)者”。

解決IBDP的第二難”寫作“

IBDP1，已經(jīng)被tok essay practice和exhibition ptactice環(huán)繞

EE 從開題到提交大綱、draft、修改、定稿、要經(jīng)歷很長的周期，半年甚至一年

寫TOK文章時，需要辨證地進行觀點的輸出，并且結(jié)合學科領域的具體例證來支持觀點，不能只寫理論不寫證據(jù)

IB通過寫作來考察學生的英文能力、寫作水平、學科知識、辨證思考能力和時間管理能力。

以TOK為例：讓學生提出并思考一些永遠也沒有唯一正確答案的玄幻問題, 旨在讓學生結(jié)合特定的學科，運用批判性思維來探索獲取知識的多種方式和途徑。

可以這么說，IB的難度和含金量，都濃縮在論文寫作里了。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。