今天和同學(xué)們分享 IBDP1 階段學(xué)生最容易遇到的學(xué)習(xí)問題，以及解決方法，對(duì)即將進(jìn)入 DP1 學(xué)習(xí)的同學(xué)們十分有意義哦。

結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，我為大家總結(jié)了五個(gè)在學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，也就是 DP1 階段最容易遇到的五個(gè)問題。

背不住概念和 evaluation

什么是 evaluation 呢？我們之前有提到，IBDP 經(jīng)濟(jì)最特殊的地方在于，需要大家對(duì)一個(gè)政策做客觀的評(píng)估，分析它的優(yōu)缺點(diǎn)，這些內(nèi)容是需要大家去背下來的，因?yàn)楦拍铋L、evaluation 多，有些 policy 甚至正反兩面加起來有十幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)，所以很容易出現(xiàn)背不下來的情況。

那怎么去解決這個(gè)問題呢？其實(shí)我在給學(xué)生們上課的過程中，如果是預(yù)習(xí)班的學(xué)生，先要求他們做到理解即可，先不要求要背下來。理解是指我們能用自己的語言把這個(gè)概念清楚地說出來，讓自己、同學(xué)相信是對(duì)的。

等學(xué)習(xí)和理解后，再去梳理這個(gè)概念背后的邏輯關(guān)系，比如是誰導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果？現(xiàn)象和結(jié)果之間的關(guān)系到底是怎么樣的？梳理好邏輯關(guān)系后，把邏輯關(guān)系中的步驟也就是關(guān)鍵詞整理出來，自己編織成一個(gè)邏輯的鏈條，記住這個(gè)鏈條、背關(guān)鍵詞就可以了。

把概念背下來不是目的，我們要做到的是理解，理解了才不容易忘記。這個(gè)方式對(duì)于大家做題，尤其是寫簡答題的時(shí)候是特別好用的，只要掌握了邏輯關(guān)系，掌握了關(guān)鍵詞，在作答的時(shí)候就會(huì)像寫一篇自己已經(jīng)準(zhǔn)備了很久的作文一樣。

經(jīng)濟(jì)學(xué)概念抽象且難以理解

很多同學(xué)反映經(jīng)濟(jì)學(xué)概念很抽象，校內(nèi)老師講得很快、很難理解。這個(gè)是一個(gè)非常普遍的情況，特別是九年級(jí)、十年級(jí)沒有接觸過經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，很容易遇到這一問題。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是大家一直以來沒有怎么接觸過的學(xué)科，既不像文科，也不像理科，一些內(nèi)容和生活相關(guān)，但是又不那么相關(guān)。還有大量非常 counterintuitive 的內(nèi)容，就是一些非常反直覺的理論。

此外 IB 體系的特點(diǎn)是沒有明顯的標(biāo)準(zhǔn)化，所以 IB 各個(gè)學(xué)校之間，授課進(jìn)度和老師的講法以及評(píng)分方式，都是不太一樣的。所以很多學(xué)生在一開始學(xué)這門課的時(shí)候，會(huì)覺得有些困難，適應(yīng)不過來。

如何解決這一問題呢？我的建議是要從社會(huì)中去學(xué)習(xí)它。經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)是一種社會(huì)科學(xué) ( social science )，社會(huì)科學(xué)是來源于社會(huì)的，所以我們要用生活中的例子去學(xué)習(xí)、理解概念。我總結(jié)過7 個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，其中提到一個(gè)“便利店學(xué)習(xí)法”，就是教同學(xué)們用生活中觸手可及的例子去理解概念。當(dāng)你走在路上看到一家便利店的時(shí)候，你就會(huì)想到，這是我學(xué)習(xí)過的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。越抽象的概念，就越需要依靠類比法去學(xué)習(xí)，用生活中觸手可及的例子去做類比，從而理解和掌握抽象的概念。

習(xí)慣用常識(shí)去理解經(jīng)濟(jì)學(xué)概念

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)慣用常識(shí)去理解經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，習(xí)慣用常識(shí)去回答經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題。這個(gè)和上面提到的第二個(gè)學(xué)習(xí)方法是有點(diǎn)悖論的，我們剛剛說要用類比法去學(xué)習(xí)，常識(shí)的確是一個(gè)很好的類比，但是如果過分地依賴常識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)巨大的問題：常識(shí)是沒有辦法用理論去解釋的。

舉個(gè)大家特別熟悉的例子，我們常聽到一句話“物以稀為貴”，越稀有的東西就越貴。為什么會(huì)物以稀為貴呢？大家是不是覺得這個(gè)問題有點(diǎn)荒謬呢？但是 IB 考試就是會(huì)問這樣的問題，它會(huì)問為什么東西的價(jià)格越高，買的人就越少。這是很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候很痛苦的地方，會(huì)覺得這不是我們的常識(shí)嗎，為什么要回答呢。

如何解決這個(gè)問題呢？首先你要改掉慣有的思維，不要用常識(shí)去回答經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，特別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)百分之一百依靠于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和模型的學(xué)科，無論你遇到一個(gè)多么常識(shí)、多么簡單的問題，都要先學(xué)會(huì)用理論去解決它，想想自己學(xué)的哪一些經(jīng)濟(jì)學(xué)概念能夠解決它。

比如我們剛剛說的，為什么一個(gè)東西的價(jià)格越貴，需要它的人就越少，這個(gè)理論叫 Law of Demand （需求法則），價(jià)格改變影響到需求量，這是我們用理論去解釋的。而不能直接說“物以稀為貴”，這樣作答是不能得分的。

簡答題不知道如何作答

很多同學(xué)在 DP1 第一階段都學(xué)得很刻苦，花了很多時(shí)間背理論知識(shí)，但是前幾場考試成績還是不理想，尤其是簡答題不知道怎么作答。IB 考試最大的特點(diǎn)是整篇試卷是沒有選擇題的，計(jì)算題大概占 10% 左右，其他就是簡答題了。

上一期直播里，我們的同學(xué)談到了刷題的重要性，也就是在暑期預(yù)習(xí)的階段，就開始做真題。

校內(nèi)的考試模式也都是按照大考的題型來設(shè)置的，所以在預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過程中，提前做真題，掌握真題的答題思路和技巧，多寫多改進(jìn)，才能得到提升。

簡答題

簡答題就是一篇篇作文，例如托福、雅思的作文，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。真題解析里可能會(huì)告訴你應(yīng)該回答某些知識(shí)點(diǎn)，但是沒有告訴你如何去寫出這個(gè)答案，以及你的扣分點(diǎn)在哪里。IB 的簡答題是有自己的答題思路的，如果缺乏老師細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們的進(jìn)步就會(huì)較為緩慢了。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐夢想的光芒, 每一步都鋪滿了勇氣和希望。