英語(yǔ)作為GCSE的必修課，它的重要性是不言而喻的。英國(guó)政府為提高青少年的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，規(guī)定學(xué)生的GCSE英語(yǔ)成績(jī)必須達(dá)到C或4，如果不及格需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到18歲。

同時(shí)不僅英國(guó)政府對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力十分重視，英國(guó)大學(xué)更是將GCSE英語(yǔ)成績(jī)作為錄取的重要參考因素。G5名校中，牛劍表示會(huì)將GCSE成績(jī)作為參考指標(biāo)，而UCL和LSE更是給出了具體的成績(jī)要求，UCL所有專(zhuān)業(yè)都要求GCSE英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到C或5，LSE大部分專(zhuān)業(yè)要求GCSE英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到B或5。

所以說(shuō)想進(jìn)名校GCSE英語(yǔ)成績(jī)?cè)礁?，申?qǐng)時(shí)就會(huì)越具有優(yōu)勢(shì)。那么，下面問(wèn)題來(lái)了，如何才能提高GCSE英語(yǔ)成績(jī)呢?

我們都知道GCSE英語(yǔ)考試主要考查的是學(xué)生的理解、分析和評(píng)價(jià)能力?？荚嚱?jīng)常會(huì)給出兩篇文章，要求考生比較他們的異同點(diǎn)。這種比較類(lèi)的問(wèn)題可以綜合展示學(xué)生的理解、分析能力。

而很多同學(xué)碰到這類(lèi)題目時(shí)往往不知該從何下手，很顯然，回答這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是要弄清楚從哪幾個(gè)方面進(jìn)行比較。小編建議大家可以從這五個(gè)方面進(jìn)行切入：

1.主題：這兩篇文章分別是關(guān)于什么的?他們各自的側(cè)重點(diǎn)是什么?

2.寫(xiě)作視角：文章的寫(xiě)作視角是第一人稱(chēng)還是第三人稱(chēng)?是從孩子的角度還是成年人的角度?視角是如何影響寫(xiě)作的?

3.語(yǔ)言：作者采用了什么文學(xué)技巧?產(chǎn)生了什么效果?將重點(diǎn)聚焦在相似或不同單詞的使用效果上。

4.觀點(diǎn)：兩篇文章的主題是什么?作者對(duì)此分別持有什么樣的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)?

5.基調(diào)：文章設(shè)定的是什么樣的情緒/氛圍?是積極的還是消極的?有對(duì)話(huà)嗎?

寫(xiě)答案前，可以先畫(huà)一個(gè)類(lèi)似的表格來(lái)組織比較點(diǎn)：

當(dāng)然這五方面只是一部分，大家還可以去尋找文本中其他可以進(jìn)行對(duì)比的方面。比如，還可以從文本的結(jié)構(gòu)特征方面進(jìn)行比較，或者對(duì)比兩篇文章的結(jié)尾方式：text 1以積極基調(diào)結(jié)尾，text 2以悲觀基調(diào)結(jié)尾等等。

我們還要注意的一點(diǎn)是，這兩篇文章不一定是完全相反，也不一定是完全相同的。所以很多時(shí)候，他們的相同之處中又包含著不同。比如，雖然兩篇文章都提到了圣誕節(jié)，但text 1作者關(guān)注的是圣誕節(jié)對(duì)孩子的影響，text 2作者關(guān)注的是圣誕節(jié)對(duì)成年人的影響。多在這些細(xì)微差別處進(jìn)行評(píng)價(jià)比較，會(huì)比簡(jiǎn)單的回答說(shuō)：兩篇文章都提到了圣誕節(jié)更有見(jiàn)解，更具洞察力。

涉及比較類(lèi)的題目，具體組織答案時(shí)要多使用一些比較短語(yǔ)，可以使語(yǔ)言組織更加清晰明了，比如：

如果比較不同之處，可以用這些短語(yǔ)： On the contrary… On the other hand… Whereas… However…等等。

總而言之，比較文本并不難，只要掌握好方法，細(xì)心閱讀文本，自信清晰的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，這類(lèi)題目還是比較好拿分的。

掌握了做題方法后，接下來(lái)就需要同學(xué)們多做練習(xí)題，將理論方法付諸于實(shí)踐，多積累題目經(jīng)驗(yàn)，考試時(shí)才能更加得心應(yīng)手。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追逐那遠(yuǎn)方的夢(mèng)想, 每一步都閃耀著勇氣的光芒。