語(yǔ)言是一門需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，考試的重點(diǎn)亦在聽說(shuō)讀寫的綜合實(shí)力上，若考試前做一年的準(zhǔn)備提高讀寫能力，那么在提高分?jǐn)?shù)上會(huì)事半功倍。而準(zhǔn)備階段需要注意哪些呢? 可以從高中低三個(gè)層次來(lái)說(shuō)明，高：篇章的層次。中：句子的層次與結(jié)構(gòu)。低：詞匯的掌握與積累，三者缺一不可。

一、詞匯

法語(yǔ)AP考試分為兩種：考語(yǔ)言的AP French Language、考文學(xué)的AP French Literature(非文學(xué)史，文章鑒賞)，在此重點(diǎn)說(shuō)語(yǔ)言考試，詞匯在語(yǔ)法和閱讀部分要求不是很嚴(yán)格，但在作文部分至關(guān)重要。法語(yǔ)老師在批改作文的時(shí)候，極為重視學(xué)生在作文中用詞的精確性，倘若只會(huì)用一般的法語(yǔ)詞匯，最多3分，而若文章里能出現(xiàn)一些有趣的、精確的詞匯，或特有的反身動(dòng)詞慣用語(yǔ)，便會(huì)讓批卷老師眼前一亮。

二、句子

主要說(shuō)單句的詞序和句法。最基本的應(yīng)該主語(yǔ)和動(dòng)詞的一致，名詞、冠詞、形容詞的一致，動(dòng)詞變化(尤其是不規(guī)則動(dòng)詞)與時(shí)態(tài)的選擇，助動(dòng)詞該用être還是avoir，補(bǔ)語(yǔ)子句該用虛擬式還是直陳式，弱代詞提前該置于何處，幾個(gè)弱代詞同時(shí)出現(xiàn)時(shí)的排列順序，過去分詞須不須要表現(xiàn)性、數(shù)，跟誰(shuí)一致?量化詞tous應(yīng)該放在哪里，復(fù)合關(guān)系代詞dont、部分格的使用、還有代詞y、en、lequel、duquel、auquel、使役句動(dòng)詞faire等等使用，若以上AP所需的句法層次基礎(chǔ)知識(shí)都掌握了，就可以去復(fù)習(xí)別的方面，倘若還不熟悉，可以通過課外閱讀來(lái)提高語(yǔ)法，如《小淘氣尼古拉》《悲慘世界》或《包法利夫人》等等。

三、篇章

篇章包括通篇文章主體思想的組織，區(qū)分段落和論理的次序，段落之間邏輯的銜接，句子之間語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折承接和連貫，而對(duì)于考AP法語(yǔ)文學(xué)的學(xué)生，這一層次是非常重要的，因?yàn)榉治鲈囶}要寫論說(shuō)文，老師在閱卷時(shí)比較看重這一層次，還有是否有用適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵內(nèi)容來(lái)支撐你的論點(diǎn)。若是考AP法語(yǔ)語(yǔ)言的話，側(cè)重點(diǎn)便不同了，重要考命題作文，不考文章分析，例如題目：為什么學(xué)習(xí)外語(yǔ)重要?學(xué)生若能夠充分顯示實(shí)力，除了在中低層次用詞精確之外，更要有能力把單句自然連成復(fù)句或段落。漢語(yǔ)常見的復(fù)句結(jié)構(gòu)如雖然…但是、不僅…而且、即使…也、一旦…就、等等，要求法語(yǔ)都能熟練表達(dá)，這樣才能簡(jiǎn)單明了的說(shuō)出自己的意見。

四、口語(yǔ)和聽力

對(duì)于聽說(shuō)的練習(xí)，可以從閱讀、視聽材料入手，多跟法語(yǔ)老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

AP法語(yǔ)語(yǔ)言和文化考試概述

AP法語(yǔ)語(yǔ)言和文化考試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程框架中概述的技能和學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解?？荚嚂r(shí)間超過 3 小時(shí)，包括 65 道選擇題和 4 道自由回答題。

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